Peningkatan Hasil Belajar Menulis Petunjuk Melakukan Sesuatu Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Strategi Peer Lessons Siswa Kelas IV SDN 2 Karangpatihan Kecamatan Balong Kabupaten Ponorogo

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, terdiri atas 6 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2 x 35 menit. Tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrument tes, wawancara, angket dan jurnal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep Menulis petunjuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu melalui metode Peer Lessons pada siswa Kelas II SDN 2 Karangpatihan Kecamatan Balong Kabupaten Ponorogo Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017. Peranan Strategi Peer Lessons dalam meningkatkan pemahaman konsep  mata pelajaran Bahasa Indonesia materi ajar Menulis petunjuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score) yakni : pada siklus I 73,00; siklus II 75,00,  dan siklus III 79,00. Selain itu juga ditandai adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar yaitu pada siklus I hanya 60,00%, siklus II meningkat menjadi 80,00%, pada siklus III terjadi peningkatan mencapai 100%.