Peningkatan Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Tematik Integratif Melalui Teknik Reword Pada Siswa Kelas II C SD Negeri Banjarejo Kota Madiun

  • Mamiek Sutarmi, S.Pd SD Negeri Banjarejo Kota Madiun
Keywords: motivasi belajar, pembelajaran tematik integratif, teknik reward

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan motivasi belajar dalam pembelajaran tematik integratif melalui teknik reward pada siswa kelas II C SD Negeri Banjarejo Kota Madiun tahun pelajaran 2016 / 2017. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan pola kolaboratif yang menggunakan model siklus Kemmis dan Mc Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II C SD Negeri Banjarejo Kota Madiun dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi, skala psikologi dan catatan lapangan. Analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Kriteria keberhasilan tindakan penelitian ini adalah persentase dari skala motivasi belajar mencapai ≥ 75%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik reward pada pembelajaran tematik integratif dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas II C SD Negeri Banjarejo Kota Madiun tahun pelajaran 2016 / 2017. Adapun teknik reward yang diterapkan dalam pembelajaran adalah reward verbal dan non verbal. Reward verbal berupa ucapan bersifat pujian seperti ”bagus, pintar, hebat” yang diberikan kepada siswa atas perbuatan atau hasil belajarnya. Reward non verbal yang berupa stempel aku hebat dan bintang yang ditempelkan pada papan juara yang diberikan kepada siswa ketika siswa menyelesaikan tugas dengan baik dan aktif dalam pembelajaran. Peningkatan terlihat dari hasil skala motivasi belajar siswa secara klasikal pada pratindakan memperoleh persentase 57,93%, siklus I memperoleh persentase 74,68% dan siklus II memperoleh persentase 91,82% sehingga telah mencapai kriteria keberhasilan. Peningkatan motivasi belajar siswa dilihat dari persentase rata-rata hasil skala motivasi belajar siswa secara individu, jumlah siswa yang memenuhi kriteria keberhasilan pada pratindakan sejumlah 1 siswa atau 3,33% siswa, siklus I sejumlah 8 siswa atau 26,67% siswa, siklus II sejumlah 27 siswa atau 90% siswa.

References

Kemendikbud., (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tentang No. 67 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SD/ MI. Jakarta: Kemendikbud

Muhibbin Syah. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rosdakarya.

Oemar Hamalik. (2008). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Rochiati Wiriaatmaja. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Rosdakarya.

Saifudin Azwar. (2013). Penyusunan Skala Psikologi.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sardiman A. M. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar edisi revisi. Jakarta: Rajawali.

Suharsimi Arikunto. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Trianto. (2011). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik bagi Anak Usia Dini TK/ RA dan Anak Usia Kelas Awal SD/ MI. Jakarta: Kencana..

User Usman. (2006). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Rosdakarya.

Published
2018-05-02
How to Cite
Sutarmi, S.Pd, M. (2018). Peningkatan Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Tematik Integratif Melalui Teknik Reword Pada Siswa Kelas II C SD Negeri Banjarejo Kota Madiun. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP), 5(1), 1-8. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JIPP/article/view/64

Article metrics

Abstract views : 71