Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Biologi Pada Pokok Bahasan Mendeskripsikan Struktur Dan Fungsi Sel Sebagai Unit Terkecil Kehidupan Melalui Pengembangan Desain Pembelajaran Inquiry Untuk Siswa Kelas XII-IPA-2 Semester Ganjil Di SMA Negeri 6 Mad

  • Juli Sukimarwati, S.Pd. M.Pd SMA Negeri 6 Kota Madiun
Keywords: Desain Pembelajaran Inquiry, Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Biologi

Abstract

Dengan menggunakan strategi pembelajaran inquiry. Penerapan Pengembangan Desain Pembelajaran Inquiry dapat meningkatkan Motivasi dan Prestasi Hasil Belajar Siswa. Hal ini ditunjukkan oleh prestasi siswa dalam mempelajari mata pelajaran Biologi Materi pokok pembelajaran Mendeskripsikan struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan. Yang terlihat pada siklus I menunjukkan Dari frekuensi data tersebut diketahui nilai terendah 5 frekuensi 6 dengan prosentase 7,89 %, dan nilai tertinggi 9 frekuensi 3 dengan prosentase 7,89%. Dari data tersebut menunjukkan bahwa nilai di atas rata-rata (tergolong nilai tinggi) adalah nilai 8 dengan frekuensi 12 dengan prosentase 31,58 %, nilai 9 frekuensi 3 dengan proseritase 7.14%. Sedangkan kategori cukup nilai 7 frekuensi 8 dengan prosentase 21.05%, nilai 6 dengan frekuensi 12 dengan prosentase 31,58 %. Dan tergolong nilai rendah (kurang) adalah nilai 5 dengan jumlah frekuensi 3, dengan prosentase 7,89 %.

Dalam siklus kedua didapatkan kelompok nilai tinggi dan nilai cukup saja. Untuk kategori tinggi sejumlah 64.29 % dengan rincian 14.29 % untuk nilai 10, 32.71% untuk nilai 9, dan 14.29% untuk nilai 8. Sedangkan kategori nilai cukup sejumlah 32.71 % dengan rincian 21.42 % untuk nilai 7 dan 14.29 % untuk nilai 6. Sedangkan nilai kurang tidak didapatkan dalam kegiatan belajar pada siklus ini. Dan data tersebut menunjukkan bahwa antara siklus I dan siklus II motivasi belajar siswa dengan strategi pembelajaran inquiry menunjukkan peningkatan. Pada siklus I nilai tertinggi 39,47 %, tetapi pada pelaksanaan siklus II peningkatan drastis dengan nilai tertinggi sejumlah 65,78 %, dengan jumlah responden yang sama yaitu 38 responden. Adanya Peningkatan motivasi belajar. Sehingga dalam kegiatan penelitian ini dapat dinyatakan Tuntas dan Berhasil.

References

Abdurrahman, M. & Bintoro, T. 2000. Memahami dan Menangani Siswa dengan Problema dalam Belajar: Pedoman Guru. Jakarta: Proyek Peningkatan Mutu SLTP, Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Dirjen Dikdasmen, Departemen Pendidikan Nasional.

Guba, E. G. & Lincoln, Y. S. 1981. Effective Evaluation. San Fransisco: lossey-Bass Publishers

Hatnalik, O. 2002. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem Belajar Jakarta: PT Bumi Aksara

Istamar, dkk. 2007. Buku Matapelajaran Biologi SMAKelas XI. Airlangga: Jakarta

Miles, M. B. & Hubermen, A.M. 1984. Analisis Data Kualitatif. Terjemahan oleh Tjetjep Rohendi Rohidi. Universitas Indonesia, Jakarta

Moleong, L. J. 2000. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. 2002. Kurikulum Barbasis Kompetensi, Konsep, Karakteristik, dan Implementasi. Bandung: Penerbit PT. Remaja Rosdakarya

Nasution, S. 1988. Metode Penelitian Naturalistik Kualitutif. Bandung: Penerbit Tarsito

Nurhadi, & Senduk, G. A. 2003. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.

Patton, Q. M. 1980. Qualitative Evaluations Methods. London: Sage Publications

Soekamto, H. 2001. Peranan Strategi Pembelajaran yang Menekankan pada Aktivitas Siswa dalam Meningkatkan Minat dan Prestasi Siswa Mata Pelajaran 1PS-Geografi. Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah. Vol.3 No. 9, 10 Tahun 2001

Spradley, J. P. 1980. Participant Observation. New York: Holt, Rinehart and Winston

Sukirin, 1984. Psikologi Belajar. Yogryakarta: FIP IKIP Yogryakarta

Wardhana, D. Basri. Y. Imron, A. 2000. Ilrnu Pengetahuan Sosial 3: Untuk SMA Kelas V. Departemen Pendidikan Nasional. Surabaya: PT. Gradita Utama.

Winkel, 1984. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia Woodworth, R. 1951. Psichology. New York: Henry Holt & CO

Zuriah, N. 2003. Penelitian Tindakan dalam Bidang Pendidikan dan Sosial. Edisi Pertama. Malang: Bayu Media Publishing

Published
2019-01-05
How to Cite
S.Pd. M.Pd, J. (2019). Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Biologi Pada Pokok Bahasan Mendeskripsikan Struktur Dan Fungsi Sel Sebagai Unit Terkecil Kehidupan Melalui Pengembangan Desain Pembelajaran Inquiry Untuk Siswa Kelas XII-IPA-2 Semester Ganjil Di SMA Negeri 6 Mad. Wahana Kreatifitas Pendidik (WKP), 2(1), 1-7. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/WKP/article/view/208

Article metrics

Abstract views : 414