Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Materi Penyusunan Dan Penyajian Data Melalui Penerapan Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Siswa Kelas III SD Negeri 05 Sutrabayo Kecamatan Lubuk Basung Kabupaten Agam Semeste

  • Eli Eva Putri SDN 05 Surabayo Kecamatan Lubuk Basung
Keywords: keaktifan, hasil belajar, ctl

Abstract

Penelitian tindakan kelas betujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika materi Penyusunan dan Penyajian Data Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) meliputi empat komponen yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dua siklus. Subjek penelitian siswa kelas III SD Negeri 05 Surabayo Kecamatan Lubuk Basung Kabupaten Agam berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Validasi data mengunakan teknik triangulasi sumber, triangulasi metode. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada setiap siklusnya. Peningkatan keaktifan siswa menunjukkan perolehan pada studi awal hanya 9 siswa atau 31,03%, siklus I ada 19 siswa atau 65,52%, dan pada siklus II ada 28 siswa atau 96,55%. Hal tersebut didukung pula oleh kenaikan prestasi belajar siswa dari rata-rata pada studi awal hanya 61,03 menjadi 68,62 dan 77,93 pada siklus kedua, dengan tingkat ketuntasan belajar sebanyak 8 siswa atau 27,59%, siklus I ada 18 siswa atau 62,07%, dan pada siklus II ada 27 siswa atau 93,10%,, walaupun masih ada 2 siswa (6,90%) yang belum tuntas namun karena semua kriteria keberhasilan proses pembelajaran telah tercapai pada siklus kedua maka dinyatakan bahwa proses perbaikan pembelajaran selesai dan berhasil pada siklus kedua. Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan metode CTL dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa V SD Negeri 05 Surabayo Kecamatan Lubuk Basung Kabupaten Agam Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021.

References

Agus, Suprijono. 2012.Cooperative Learning Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka. Pelajar

Amin, Muhammad Asri. 2013. Menjadi Guru Profesional. Bandung: NuansaCendekia

Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Hamzah B. Uno. 2011. Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di BidangPendidikan. Jakarta: Bumi aksara

Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar.

Ramayanti, Silfi. 2009. Pengaruh Pendekatan Problem-Centered Learning dalam

Pembelajaran Matematika Terhadap Kompetensi Strategis Siswa SMP.

Skripsi sarjana pendidikan matematika FPMIPA UPI: tidak diterbitkan.

Rusmono. 2012. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning ituPerlu. Bogor: Ghalia Indonesia.

Sardiman A.M. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:Grafindo Persada

Sri Subarinah. 2006. Inovasi Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Depdiknas.

Sudjana Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: RemajaRosdakarya.

Suharsimi Arikunto, 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Trianto, 2011, Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik, Jakarta: PT Prestasi.

Published
2022-09-19
How to Cite
Putri, E. (2022). Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Materi Penyusunan Dan Penyajian Data Melalui Penerapan Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Siswa Kelas III SD Negeri 05 Sutrabayo Kecamatan Lubuk Basung Kabupaten Agam Semeste. Wahana Kreatifitas Pendidik (WKP), 5(1), 80-87. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/WKP/article/view/1387

Article metrics

Abstract views : 96