Meningkatkan Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Materi Pelajaran Mendeskripsikan Perkembangan Masyarakat, Kebudayaan Dan Pemerintahan Pada Masa Kolonial Belanda Melalui Metode Mim-Mem (Mimicry-Memorization) Siswa Kelas VII-A Semester Genap

  • Drs. Mulyono SMP Negeri 2 Sudimoro, Kabupaten Pacitan
Keywords: Motivasi Belajar, Metode Mim-Mem (Mimicry- Memorization Method

Abstract

Dengan menggunakan prinsip Metode Mim-Mem (Mimicry- Memorization Method) yaitu metode pembelajaran yang mengembangkan cara untuk meniru dan menghafal secara aktif oleh peserta didik) pada siklus I ini sudah menunjukkan penguasaan mengalami peningkatakan, tetapi penguasaan telah dicapai itu sebenarnya masih perlu ditingkatkan lagi. Hal ini dapat dilihat dari banyaknya siswa yang sudah mencapai skor penguasaan 65 atau lebih. Pada data yang diperoleh bahwa baru 63,27% siswa yang mencapai penguasaan 65 atau lebih. Sedangkan suatu kelompok (kelas) dikatakan tuntas apabila paling rendah 85% siswa yang mencapai skor penguasaan 65 atau lebih. Penyebab sehingga masih kurang siswa yang mencapai skor penguasaan 65 atau lebih, diataranya adalah siswa yang aktif masih didomonasi oleh siswa tertentu. Mereka yang aktif itu pada umumnya juga yang aktif pada pertemuan-pertemuan sebelumnya. Pada siklus kedua inim rata-rata skor penguasaan siswa semakin meningkat. Rata-rata itu meningkat dari 66,92 yang dicapai apda siklus I menjadi 73,84 pada siklus II. Hal itu menunjukkan bahwa penguasaan siswa terhadap bahan ajar pada siklus II semakjin meningkat pula. Penguasaan siswa terhadap bahan ajar pada siklus II sudah tergolong tinggi menurut kategori yang digunakan. Menigkatnya penguasaan siswa itu merupakan indikator yang menandakan bahwa bentuk pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan prinsip Metode Mim-Mem (Minicry-Memorization Method) (Metode Pembelajaran yang mengembangkan carauntuk Meniru dan Menghafal secara Aktif Oleh Peserta Didik) dan keberagaman pada siklus II semakin memberikan hasil lebih baik.

References

Departemen Pendidikan Nasional, 2003. Kurikulum Standar Kompetensi Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar dan Madraah Ibtidaiyah, Jakarta.

Badan Standar Nasional Pendidikan, 2009. Pemen 22 tahun 2009 tentang Standar Kompetensi dan Materi Pelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial SD/MI, Jakarta.

Arikunto, Suharsini, 2009. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Bina Aksara.

Direktorat Profesi Pendidik, 2009. Pedoman Pelaksanaan Pemberian Block Grant Kegiatan Pengembangan Profesi Guru Berupa Pelatihan Tindakan Kelas. Jakarta.

Salim, Djohan, 2000. Musik Meningkatkan Intelegensi Manusia. Yogyakarta : Institute for Music Education Studies.

Aqih, Zainal, 2002. Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran, Surabaya, Insan Cendekia.

Usman Moh. Uzer, 2002. Menjadi Guru Profesional. Bandung : Remaja Rosda Karya.

Tim Bina Karya Guru, 2000. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar 6. Eerlangga, Jakarta.

Published
2020-05-04
How to Cite
Mulyono, D. (2020). Meningkatkan Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Materi Pelajaran Mendeskripsikan Perkembangan Masyarakat, Kebudayaan Dan Pemerintahan Pada Masa Kolonial Belanda Melalui Metode Mim-Mem (Mimicry-Memorization) Siswa Kelas VII-A Semester Genap. Jurnal Revolusi Pendidikan (JUREVDIK), 3(2), 89-95. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JUREVDIK/article/view/534

Article metrics

Abstract views : 2