Penerapan Metode Think Talk Write Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sebagai Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII.D Di SMP Negeri 1 Kertosono Nganjuk Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017

  • Luluk Chusmiyati, S.Pd SMP Negeri 1 Kertosono Nganjuk
Keywords: Metode Think Talk Write, Prestasi Belajar

Abstract

Tujuan utama dari penelitian ini adalah mencoba melihat berbagai kemungkinan upaya peningkatan prestasi belajar siswa di kelas VII.D di UPTD SMP Negeri 1 Kertosono Nganjuk pada mata pelajaran bahasa Indonesia melalui penerapan metode Think Talk Write.  Penelitian ini berlangsung pada semester ganjil  tahun pelajaran 2016/2017, dilakukan melalui 3 siklus. Metode Think Talk Write merupakan salah satu alternatif strategi yang memungkinkan siswa untuk menguasai konsep atau memecahkan suatu masalah melalui proses berpikir/berdialog  dengan  dirinya  sendiri  setelah  proses  membaca, selanjutnya  berbicara  dengan  membagi  ide  (sharing)  dengan  temannya sebelum  menulis/mengerjakan soal.  Dalam  hal  ini  siswa  berperan  aktif  dalam  proses berinteraksi sosial, serta berlatih bersikap positif. Dengan menggunakan metode Think Talk Write, prestasi  belajar siswa kelas VII.D  di SMP Negeri 1 Kertosono pada mata pelajaran bahasa Indonesia materi KD 3.3 dan 4.3, pada semester ganjil  tahun pelajaran 2016/2017 dapat ditingkatkan. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 3 siklus. Tiap siklus terdiri dari empat  tahap, yakni : 1) tahap perencanaan (planning), 2) tahap pelaksanaan (acting), 3) tahap pengamatan (observing), dan 4) refleksi (reflecting).  Dari data yang diperoleh hasil prestasi belajar siswa kelas VII.D  di SMP Negeri 1 Kertosono Nganjuk menunjukkan metode Think Talk Write dapat meningkatkan prestasi  belajar siswa di kelas VII.D, yang sebelum melaksanakan metode ini prestasi  belajar  siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia materi KD 3.3 dan 4.3,  baru diperoleh rata – rata nilai 60 (masih jauh dibawah KKM), tetapi melalui penerapan metode Think Talk Write  hasil belajar  siswa kelas VII.D  dapat meningkat hingga mencapai 81 pada siklus ke 3 dengan kategori baik. Meningkatnya prestasi belajar siswa didukung oleh meningkatnya aktivitas guru dalam suasana pembelajaran, hal ini dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas guru yang mengalami peningkatan dari siklus 1 diperoleh skor 35 atau 67% dari skor maxsimal 52, dan pada siklus  3 diperoleh skor 43  atau 83%. Demikian juga meningkatnya hasil kuisioner siswa penerapan metode Think Talk Write, yaitu perolehan skor pada siklus 1  baru 25 atau 76% dari skor maksimal 33 meningkat menjadi 30 atau  91% pada siklus  3  dengan kategori  sangat berhasil.

References

Amna, Maryati. 2004. Pembelajaran menulis (dalam Gerbang). Yogyakarta : Cahaya Timur Offset.

Ali Idrus. 2009. Manajemen Pendidikan Global. Visi, Aksi & Adaptasi. Jakarta : GP Press.

Alvin A. Goldberg. Carl E.Larson. 1985. Komunikasi Kelompok. Jakarta : UI – Press.

Aqib, Zainal 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Yrama Widya

Aqib, Zainal.2009. Pengembangan Profesi Guru dan Pengawas Sekolah Dengan Penelitian Tindakan Kelas / Sekolah. Bandung : Yrama Widya

B. Uno Hamzah. 2007. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang kreatif dan Efektif. Jakarta : Bumi Aksara.

Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka

Etty Indriati. 2005. Menulis Karya Ilmiah. Artikel, Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama.

H. Martinis Yamin. 2008. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta : GP Press.

Melvin L. Silberman (Edisi Revisi). 2009. Active Learning. 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung : Nusamedia

Sarson W. Dj. Pomalato. Penelitian Tindakan Kelas (Class Romm Action Research). Gorontalo : STKIP.

Suprijono. Agus. 2007. Penelitian Tindakan Kelas, Universitas Negeri Surabaya

Universitas Negeri Surabaya. 2007. Metode Pembelajaran Aktif dan Kreatif

W. James Popham. Eva L. Baker. 2008. Teknik Mengajar Secara Sistematis. Jakarta : Rineka Cipta

Yamin, Martinis & Bansu I. Ansari. 2012. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Referensi.

Published
2020-03-09
How to Cite
Chusmiyati, S.Pd, L. (2020). Penerapan Metode Think Talk Write Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sebagai Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII.D Di SMP Negeri 1 Kertosono Nganjuk Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Refleksi Pembelajaran (JRP), 5(1), 63-71. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JRP/article/view/467

Article metrics

Abstract views : 6