Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Di Kelas XII-IPS-1 SMA Negeri 1 Bondowoso Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020

  • Nanikmah, S.Pd. SMA Negeri 1 Bondowoso
Keywords: aktivitas, hasil belajar, kooperatif tipe jigsaw

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XII-IPS-1 SMA Negeri 1 Bondowoso tahun pelajaran 2019/2020 pada mata pelajaran PKn yang dilihat dari sebagian hasil belajar siswa belum optimal yang disebabkan karena siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami materi, sehingga perlu dicari alternatif pemecahan masalah dengan menerapkan proses pembelajaran yang lebih berorientasi pada siswa secara aktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XII-IPS-1 SMA Negeri 1 Bondowoso. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus dan pada masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII-IPS-1 SMA Negeri 1 Bondowoso sebanyak 24 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi, teknik tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa meningkat pada setiap siklusnya. Pada kondisi awal siswa yang tuntas aktivitas belajarnya sebanyak8 siswa atau 33,33% pada siklus I meningkat menjadi 17 siswaatau 70,83%dan pada siklus II meningkat menjadi 24 siswaatau 100% yang tuntas aktivitas belajarnya. Meningkatnya aktivitas belajar siswa juga diikuti oleh meningkatnya hasil belajar siswa, yaitu pada kondisi awal nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 58,75, pada siklus I menjadi 68,33, dan pada siklus II menjadi 73,75. Ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal juga meningkat, dimana pada kondisi awal jumlah siswa yang tuntas sebanyak7 siswa atau 29,17%, pada siklus I meningkat menjadi 15 siswa atau 62,50%, dan pada siklus II menjadi 21 siswa atau 87,50%. Dari penjelasan di atas maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XII-IPS-1SMA Negeri 1 Bondowosotahun pelajaran 2019/2020.

References

Arikunto, S. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Aunurahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Dimiyati dan Mudjiono. 2002.Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Firdaus, Zarkasi, 2009. Belajar Cepat Dengan Kelompok.Surabaya:Indah.

Ibrahim. 2002. Pembelajaran Kooperatif. Universitas Press: UNESA.

Maleong, Johnson, E.L. dan Stevenson, R. 1991. Dasar Kromatografi Cair. Penerjemah: Kosasih Padmawinata. Bandung: Penerbit ITB.

Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan ProfesinalismeGuru. Jakarta : RajaGrafindo Persada.

Sanusi, Anwar. 2009. Metodologi Penelitian Praktis Untuk IlmuSosial dan Ekonomi. Malang: Buntara Media.

Slavin. 2005. Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: Depdikbud.

Sugiono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif danKualitatif. Bandung: Alfabeta.

Tarigan. 2008. Penerapan Pembelajaran Kooperatif. Makala Pada Comprehensif: Surabaya.

Uzer, Usman. 2006. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Wragg. 2004. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Published
2020-03-09
How to Cite
S.Pd., N. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Di Kelas XII-IPS-1 SMA Negeri 1 Bondowoso Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Refleksi Pembelajaran (JRP), 5(1), 21-30. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JRP/article/view/463

Article metrics

Abstract views : 6