Penerapan Layanan Penguasaan Konten Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Desain Busana Melalui Media Mind Mapping Pada Peserta Didik Kelas XII SMKN 2 Boyolangu Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019

  • Tri Wahyuni, S.Pd Guru BK (Konselor) SMKN2 Boyolangu Tulungagung
Keywords: Layanan Penguasaan Konten, Hasil Belajar, Media, Mind Mapping

Abstract

Layanan penguasaan konten adalah salah satu jenis layanan bimbingan dan konseling yang memungkinkan peserta didik dapat memahami dan mengembangkan sikap, keterampilan dan kebiasaan belajar yang baik. Layanan ini sangat tepat diberikan kepada kelas XII SMKN2 Boyolangu, khususnya dalam mata pelajaran Desain Busana  Hal ini dimaksudkan agar siswa terdorong untuk melakukan kegiatan belajar mengajar. Mengingat  masing-masing peserta didik  sebagai individu memiliki karakter dan daya serap yang berbeda maka diperlukan adanya media  pembelajaran yang tepat disertai dengan adanya layangan konseling. Dengan demikian menerapkan layanan penguasaan konten melalui media mind mapping diharapkan dapat  membantu siswa untuk mengembangkan hasil belajar yang optimal sehingga tercapai kemajuan belajar yang berarti dan bertujuan. Permasalahanya adalah :”Apakah dengan menerapkan layanan penguasaan konten dapat meningkatkan hasil belajar desain busana melalui media mind mapping pada peserta didik  kelas XII SMKN2 Boyolangu tahun pelajaran 2018/2019?” Penelitian ini dilaksanakan di SMKN2 Boyolangu dengan subyek penelitian adalah peserta didik kelas XII BU2 Semester Genap tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 36 orang. Perolehan nilai hasil belajar peserta didik dari sebelum sampai dengan setelah dilakukan layanan penguasaan konten menunjukkan adanya perbedaan yang berarti. Perbedaan ini dapat dilihat pada rata-rata hasil belajar sebelum adanya layanan penguasaan konten yaitu 81,41 setelah diadakan layanan penguasaan konten pada siklus I yaitu 84,80 dan siklus II yaitu 86,55. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan layanan penguasaan konten dapat meningkatkan hasil belajar yang ditandai dengan meningkatnya prestasi belajar mata pelajaran desain busana melalui media mind mapping pada peserta didik kelas XII BU2 SMKN2 Boyolangu tahun pelajaran 2018/2019.

References

Arsyad, A. 2003. Media Pengajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Depdikbud. 1994. Bimbingan dan Penyuluhan SMA. Jakarta: Depdikbud.

Ernawati,Izwerni.1996.Tata Busana, Jakarta. Direktorat PSMK Dikdasmen Departemen Pendidikan Nasional

Jan Dar Gatz. 1995. Membantu Harga Diri dan Percaya Diri. Jakarta: Pustaka Tangga.

Nasution, S. 1987. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bina Aksara. Prayitno. 1987. Pelayanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Slat Neo, 1988. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.Bina Pustaka.

Sudirman, A.M. 1988. Interaksi Belajar Mengajar Pedoman Bagi Guru dan Calon Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Wagito, Bimo. 1982. Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. Yogyakarta: Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi UGM.

Winkel. 1984. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta:Gramedia.

Published
2019-07-12
How to Cite
Wahyuni, S.Pd, T. (2019). Penerapan Layanan Penguasaan Konten Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Desain Busana Melalui Media Mind Mapping Pada Peserta Didik Kelas XII SMKN 2 Boyolangu Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Refleksi Pembelajaran (JRP), 4(2), 35-42. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JRP/article/view/341

Article metrics

Abstract views : 122