Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Pembelajaran Problem Solving Pada Siswa Kelas VIII F SMP Negeri Klakah 2 Lumajang Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016

  • Teguh Winanto, M.Pd. SMP Negeri Klakah 2 Lumajang
Keywords: hasil belajar, IPS, problem solving

Abstract

Selama ini, minat belajar siswa terhadap mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) masih tergolong sangat rendah. Berdasarkan latar belakang diatas maka masalah penelitian tindakan kelas ini adalah “Apakah pembelajaran melalui metode problem solving dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas VIII F SMP Negeri 2 Klakah  Lumajang Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016?        Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah : untuk mendeskripsikan upaya guru dalam pembelajaran melalui metode problem solving untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas VIII F SMP Negeri 2 Klakah  Lumajang Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016. Hasil penelitian dari tes awal sampai siklus II sebagai berikut ; rerata refleksi awal = 69, rerata siklus I = 75  dan rerata Siklus II= 83 Dilihat dari kondisi awal, hasil rerata selalu naik meskipun sedikit hal semacam ini maklum karena materi siklus II relatif lebih sulit. Ketuntasan klasikal untuk tes awal 50 %; siklus I = 78 % dan siklus II = 100 %. Skor aktifitas guru, Siklus I = 75 % , pada siklus II skor yang dicapai 90 %. Skor aktifitas siswa dari siklus ke siklus selalu naik, siklus I =72 %,  siklus II = 86,5 %. Kesimpulannya adalah “Melalui metode problem solving dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi bentuk-bentuk hubungan sosial pada siswa kelas VIII F semester genap di SMP Negeri 2 Klalah Lumajang tahun pelajaran 2015/2016”. Tindak Lanjut : Karena telah terbukti dengan metode problem solving dalam pembelajaran IPS materi bentuk-bentuk hubungan sosial sangat efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas VIII F di SMP Negeri 2 Klakah Lumajang semester genap tahun pelajaran 2015/2016., maka model pembelajaran ini dapat ditindak lanjuti dan dapat diterapkan pada semua mata pelajaran yang lain di semua jenjang kelas.

References

Alipandie, Imansyah.1984. Didaktik Metodik Pendidikan Umum. Surabaya: Usaha Nasional.

Arief Sadiman. 2002. Media Pembelajaran dan Proses Belajar Mengajar, Pengertian Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Nana Sudjana. 2002. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Purwanto, Ngalim. 1999. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya

Puskur Balitbang Depdiknas. 2003. Model-model Pembelajaran Efektif. (www.puskur_balitbang_depdiknas.com)

Sudirman, dkk. 1987. Ilmu Pendidikan. Bandung: Remadja Karya.

Syaiful Bahri Djamara dan Drs. Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Yudhi Munadi , 2008. Media Pembelajaran Jakarta Dirjen Dikti Depdiknas

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Gulo, W. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Grasindo

M. Djauhar Siddiq, dkk. 2008. Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Derektorat Jendral Pendidikan Tinggi

Nabisi Lapono, dkk. 2008 Belajar dan Pembelajaran SD Jakarta Dirjen Dikti. Depdiknas

Published
2021-06-22
How to Cite
Winanto, M.Pd., T. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Pembelajaran Problem Solving Pada Siswa Kelas VIII F SMP Negeri Klakah 2 Lumajang Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidik Profesional Mandiri (JPPM), 1(1), 83-89. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JPPM/article/view/963

Article metrics

Abstract views : 9