Penggunaan Metode Pembelajaran Demonstrasi Guna Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Teks Cerita Sejarah Pada Siswa Kelas XII MIA1 SMA Negeri 1 Kragilan Banten Tahun Pelajaran 2018-2019
Abstract
Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (a) Apakah Pembelajaran Pembelajaran Metode Demonstrasi berpengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas XII MIA 1? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran Bahasa Indonesia dengan diterapkannya metode Pembelajaran Pembelajaran Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas XII MIA 1? Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh Pembelajaran Pembelajaran Metode Demonstrasi terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas XII MIA 1. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Bahasa Indonesia setelah diterapkannya Pembelajaran Pembelajaran Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas XII MIA 1. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas XII MIA 1. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (65%), siklus II (77%), siklus III (97%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode Pembelajaran Demonstrasi dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa Kelas XII MIA 1, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative Bahasa Indonesia .
References
Abu Hathab dan Sulaiman dalam Al Maghazi 2005, Pendidikan dari masa ke masa. Pelita Cipta, Jakarta.
Ali, Muhammad. 2001. Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindon.
Arikunto, Suharsimi. 2003. Manajemen Mengajar Secara Manusiawi. Jakarta: Rineksa Cipta.
Azhar, Lalu Muhammad. 2007. Proses Belajar Mengajar Pendidikan. Jakarta: Usaha Nasional.
Ahmad Suripto, M.Pd, 2008. Kemampuan Dasar guru dalam Proses Belajar Mengajar, (Remaja Rosda Karya, Bandung
Accelerated Learning (Lozanov), 2010, Multiple Intellegence Gardner), Neuro-Linguistic Programing (Ginder & Bandler), Eksperiental Learning (Hahn), Socratic Incuiry, Cooperative Learning (Jhonson & Jhonson), dan Element of Effective Intruction (Hunter). Demonstrasi
Muhaimin M.A, 2009, Strategi Belajar Mengajar, Surabaya: Citra Media
Redaksi Titian Ilmu. 2004. Ensiklopedi Sastra Indonesia. Bandung: Titian Ilmu.
Rosidi, Ajip. 2000. Ikhtisar Sejarah Sastra Indonesia. Bandung: Putra A. Bardin.
Saga, Tommy. 2004. Gerhana Hati. Depok: Lingkar Pena Kreativa.
Sumardjo, Jakob dan Saini K.M.1997. Apresiasi Kesusastraan. Jakarta: Gramedia.
Suyatno. 2004. Teknik Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Surabaya: Penerbit SIC
Copyright (c) 2022 JPPM
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Abstract views : 38
