Pemanfaatan Permainan Kartu Kata Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Awal Pada Anak TK B, TK Pertiwi 1 Bajulan Loceret Nganjuk Tahun 2017
Abstract
Penelitian dilakukan berdasarkan permasalahan yakni sebagian besar anak TK B TK Pertiwi 1 Bajulan Nganjuk masih belum mengenal semua bentuk huruf, belum dapat membedakan huruf-huruf atau simbol yang melambangkannya, belum dapat membedakan kata-kata yang mempunyai huruf awal dengan huruf vokal a dan i, dan belum dapat menirukan kembali 4-5 urutan kata benda yang sesuai dengan tema dalam proses membaca awal. Hal itu membuat anak kesulitan dalam menggabungkan dan merangkaikan huruf menjadi kata. Permasalahan timbul karena penggunaan metode yang kurang tepat dan relevan dengan tingkat perkembangan anak.Dalam penelitian ini peneliti menerapkan metode Bermain Kartu Kata Bergambar dalam kegiatan, sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan membaca awal pada anak. Tujuan dari penelitian ini yaitu 1) Memperoleh gambaran tentang proses aktivitas kegiatan pra membaca anak dengan penerapan metode Bermain Kartu Kata Bergambar 2) Memperoleh gambaran perkembangan kemampuan membaca awal pada anak dengan penerapan metode permainan Kartu Kata Bergambar. Subjek penelitian adalah 10 siswa kelompok B TK, TK Pertiwi 1 Bajulan Nganjuk, terdiri dari 3 orang anak perempuan dan 7 orang anak laki-laki. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Elliot. Kesimpulan hasil penelitian ini yaitu 1) penerapan metode Permainan Kartu Kata Bergambar dalam proses aktivitas kegiatan membaca awal pada anak dilakukan melalui tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi: peningkatan proses aktivitas kegiatan membaca awal pada anak pada siklus I 66,7%, pada siklus II tetap pada 70,7%, dan pada siklus III meningkat menjadi 90%. 2) penerapan metode permainan Kartu Kata Bergambar dapat mengembangkan kemampuan membaca awal padaanak: peningkatan kemampuan membaca awal pada anak pada siklus I 60%, pada siklus II meningkat menjadi 73,3%, dan pada siklus III meningkat menjadi 90%.
References
Abidin, Y. (2011). Penelitian pendidikan dalam gamintan pendidikan dasar danpaud. Bandung: Rizki press.
Ardywiyani, N & Barnawi (2012) Format PAUD, Jogjakarta: Ar- Ruzz Media.
Aulia, (2011) Mengajarkan Balita Anda Membaca, Jogjakarta. IntanMedia.
BPSDMP-PMP. (2014). Modul PLPG PAUD. Jakarta.
Budiasih, D.Z. (1996/1997). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di KelasRendah.
Depdiknas. (2013). Undang-undang sistem pendidikan nasional.
Dhieni et al (2005) Hakikat pengembangan bahasa. modul pengembangan bahasa.Jakarta: Universitas terbuka.
Dhieni et al (2006) Metode pengembangan bahasa. Jakarta: Universitas terbuka.
Muller, S. (2006) Panduan Belajar Membaca. Erlangga For Kids.
Mutiah D.(2010). Psikologi bermain anak usia dini. Jakarta: Kencana prenadamedia group.
Nugraha, A. (2006). Kurikulum dan bahan belajar TK. Jakarta: Universitas Terbuka.
Siantiyani Y, (2011). Persiapan membaca bagi balita. Yogyakarta: Krizter Publisher.
Sugiarto, Iwan (2004). Mengoptimalkan Daya Kerja Otak Dengan Berpikir Holistik dan Kreative. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Copyright (c) 2022 JPPM
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.