Peningkatan Kompetensi Mengukur Menggunakan Jangka Sorong Melalui Strategi Pembelajaran Yang Menekankan Pada Aktivitas Peserta Didik Kelas X TPM 1 SMK Negeri 3 Boyolangu Tulungagung

Abstract

Masalah yang ingin ditanggulangi dalam penelitian ini adalah: (1) Apakah penerapan strategi pembelajaran yang menekankan pada aktivitas peserta didik dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas X TPM 1 SMK Negeri 3 Boyolangu Tulungagung pada kompetensi menggunakan alat ukur mekanik presisi  jangka sorong?, (2) Apakah penerapan strategi pembelajaran yang menekankan pada aktivitas peserta didik dapat meningkatkan minat mengikuti pelajaran kompetensi menggunakan alat ukur mekanik presisi jangka sorong pada peserta didik kelas X TPM 1, SMK Negeri 3 Boyolangu Tulungagung? Bentuk tindakan penelitian yang diambil dalam penelitian ini adalah mengadakan perubahan strategi penyampaian pembelajaran yang digunakan oleh guru yang bersifat pasif dan berpusat pada guru yakni metode ceramah ke metode yang bersifat aktif dan berpusat pada peserta didik yaitu melalui penerapan metode penugasan. Penelitian ini dilakukan pada salah satu kelas di SMK Negeri 3 Boyolangu Tulungagung, yaitu kelas X TMP 1, tepatnya pada semester dua tahun pelajaran 2019/2020. Dengan subyek penelitian yang berjumlah 35 peserta didik. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan penelitian tindakan, yang secara umum pelaksanaan tindakan dilakukan selama dua siklus yang masing-masing siklus berlangsung 2x45 menit, menerapkan tindakan tertentu. Setiap siklus aktivitas penelitian dilakukan melalui langkah-langkah kegiatan Refleksi; Rencana Tindakan; Implementsi tindakan; Observasi dan Monitoring. Temuan utama dari Penelitian Tindakan Kelas ini, yaitu: (1) Peserta didik menjadi lebih serius dan konsentrasi atau dengan kata lain minatnya menjadi meningkat terhadap jalannya proses pembelajaran yang disajikan dengan metode penugasan khususnya yang memanfaatkan LKS buatan guru, (2) Peserta didik berhasil mengalami peningkatan prestasi belajarnya atau menunjukan prestasi belajar yang baik setelah mengikuti proses pembelajaran yang menerapkan metode penugasan dengan menggunakan LKS.