Penerapan Metode Pembelajaran LSQ Pada Mata Pelajaran Matematika Sebagai Upaya Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IX.F Di SMP Negeri 2 Kertosono Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015

  • Amrowi Amrowi SMP Negeri 2 Kertosono
Keywords: metode LSQ, motivasi dan hasil belajar siswa

Abstract

Hasil belajar siswa di kelas IX.F SMP Negeri 2 Kertosono pada materi matematika KD 3.1. “Menjelaskan dan Melakukan operasi bilangan berpangkat, bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya” masih jauh dibawah KKM yang ditetapkan. Hal ini karena kurangnya perhatian yang maksimal dari guru, model pembelajaran untuk penyampaian kepada siswa masih bersifat teoritis dan konvensional. Berdasar masalah inilah peneliti sebagai guru dikelas tersebut berusaha memperbaiki motivasi dan hasil belajar siswa dengan melaksanakan penelitian tindakan yang tujuan dari penulisan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi matematika KD 3.1. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 2 Kertosono di kelas IX.F, Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam tiga siklus. Analisis data membuktikan bahwa : Pertama. Terdapat peningkatan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika dengan penerapan metode LSQ, meningkat hingga mencapai 84% pada siklus ketiga. Kedua. Terdapat peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan penerapan model pembelajaran LSQ. Hal ini dapat ditunjukkan dengan peningkatan rata – rata hasil belajar, mulai dari hasil belajar pada pembelajaran awal 57, meningkat menjadi 78 pada siklus 3 dengan penerapan model pembelajaran LSQ. Dengan keberhasilan penerapan model pembelajaran LSQ pada mata pelajaran matematika tersebut diatas, memudahkan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran matematika serta dapat mendorong siswa lebih termotivasi, lebih bersemangat, dan lebih aktif karena dalam kegiatan ini terjadi interaksi dua arah yang sangat efektif.

References

Ali Idrus. 2009. Manajemen Pendidikan Global. Visi, Aksi & Adaptasi. Jakarta : GP Press.

A.M. Sardiman, 2005, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Aqib, Zainal.2009. Pengembangan Profesi Guru dan Pengawas Sekolah Dengan Penelitian Tindakan Kelas / Sekolah. Bandung : Yrama Widya

B. Uno Hamzah. 2007. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang kreatif dan Efektif. Jakarta : Bumi Aksara.

Hamalik, Oemar. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. 2011.

Hamzah B.Uno.Model Pembelajar.Buki Aksara. Jakarta, 2011.

Lif Khoiru. Sofan Amri. 2011. PAIKEM GEMBROT. Jakarta : Prestasi Pustaka

Melvin L. Silberman (Edisi Revisi). 2009. Active Learning. 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung : Nusamedia

Parmithi dan Wahidin Penerapan Strategi Learning Start With A Question (LSQ) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas X Ap2 Smk Triatma Jaya Badung Tahun Pelajaran 2013/2014. 2013

Purwanto, Ngalim. 1998. Prinsip – prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Sudjana, N. 1992. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suprijono, Agus. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2012.

W. James Popham. Eva L. Baker. 2008. Teknik Mengajar Secara Sistematis. Jakarta : Rineka Cipta

Published
2021-10-22
How to Cite
Amrowi, A. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran LSQ Pada Mata Pelajaran Matematika Sebagai Upaya Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IX.F Di SMP Negeri 2 Kertosono Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidik Profesional Mandiri (JPPM), 1(2), 72-81. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JPPM/article/view/1069

Article metrics

Abstract views : 11