Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika Materi Impuls Dan Momentum Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Pada Siswa Kelas X-MIPA-3 SMA Negeri 3 Bondowoso Semester 2 Tahun Pelajaran 2017/2018

  • Heri Setyohadi, S. Pd. SMA Negeri 3 Bondowoso, Kabupaten Bondowoso
Keywords: aktivitas, hasil belajar, kooperatif, NHT

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas X-MIPA-3 SMA Negeri 3 Bondowoso pada mata pelajaran fisika materi pokok Impuls dan Momentum melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered HeadsTogether. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Data hasil belajar kognitif diambil melalui nilai tes setiap akhir siklus, sedangkan data aktivitas belajar diperoleh melalui lembar observasi. Aspek aktivitas belajar siswa pada kondisi awal, jumlah siswa yang tuntas sebanyak 9 siswa atau 33,33%, pada siklus I jumlah siswa yang tuntas aktivitas belajarnya sebanyak 17 siswa atau 62,96%, dan pada siklus II jumlah siswa yang tuntas aktivitas belajarnya sebanyak 27 siswa atau 100%. Dari analisis data hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai kognitif siswa dari kondisi awal, siklus I maupun siklus II. Peningkatan nilai kognitif dari nilai rata-rata pada kondisi awal sebesar 54,81 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 7 siswa atau 25,93%, pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 66,67 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 16 siswa atau 59,26%, dan pada siklus IInilai rata-rata hasil belajar siswa menjadi 78,52 dengan jumlah siswa yang tuntas mencapai 24 siswa atau 88,89%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X-MIPA-3SMA Negeri 3 Bondowoso.

References

Anita Lie. 2007. Cooperatif Learning Mempraktekkan Cooperatif Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.

Indarti dkk. 2016. Buku Fisika untuk SMA/MA Kelas XI Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam. Surakarta: CV Mediatama.

Isjoni. 2013. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.

Mulyasa. 2006. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Purwanto,Ngalim. 2005. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Rusman. 2013. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sanjaya, W. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Slavin, Robert E. 2008. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Diterjemahkan oleh Nurulita Yusron. Bandung: Nusa Media.

Sudjana, Nana. 2007. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosda Karya.

Suharsimi, Arikunto. 2016. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Published
2021-01-09
How to Cite
Setyohadi, S. Pd., H. (2021). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika Materi Impuls Dan Momentum Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Pada Siswa Kelas X-MIPA-3 SMA Negeri 3 Bondowoso Semester 2 Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Profesi Dan Keahlian Guru (JPKG), 2(1), 8-16. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JPKG/article/view/778

Article metrics

Abstract views : 16