Peningkatan Aktivitas Dan Pengalaman Belajar Bermakna Fisika Dari Rumah Siswa Kelas X MIPA 3 SMAN 2 Kediri Tahun Pelajaran 2020/2021 Dengan Level Of Inquiry Discovery Learning Dalam Masa Pandemi Covid - 19

  • Achmad Yoesoef SMA Negeri 2 Kediri
Keywords: level of inquiry, discovery learning, belajar bermakna

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan belajar bermakna Fisika dari rumah dengan Level of Inquiry Discovery Learning. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 3 SMA Negeri 2 Kediri Kediri Tahun Pelajaran 2021/2022 Semester 1 sejumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Instrumen penelitian non tes berupa lembar observasi aktivitas siswa dan instrumen tes berupa soal tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif berdasarkan observasi terhadap aktivitas dan prestasi (hasil tes) siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan temuan-temuan sebagai berikut: (1) observasi terjadi peningkatan 10%, manipulasi terjadi peningkatan 10%, generalisasi terjadi peningkatan 15%, verifikasi terjadi peningkatan 10%, aplikasi terjadi peningkatan 10% dan (2) pengalaman belajar bermakna terjadi peningkatan 18,18%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Level of Inquiry Discovery Learning dapat meningkatkan aktivitas siswa dan pengalaman belajar bermakna Fisika dari rumah pada masa Pandemi Covid-19.

References

Erlidawati & Habibati. 2020. Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Termokimia. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (JPSI) 8(1): 92-104.

Fitri, L. & Nofianti. 2019. Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Melalui Media Word Square untuk Meningkatkan Keaktifan dan Ketuntasan Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit dan Koloid di Kelas X Kimia Analisis SMKN 2 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau, 4(1):48-60.

Hariyanto. 2018. Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik Melalui Metode Discovery Learning Berbantuan Blok Aljabar Materi Operasi Hitung Aljabar. Jurnal Profesi Keguruan (JPK) 4(1): 28-36.

Ida, S., Syahrial A., & Satutik R. 2016. Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Alat Peraga Sederhana untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 5 Jonggat Tahun Pelajaran 2015/2016.Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi 2(1): 30-35.

Kemendikbud. 2020. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19).

Kemmis, S & Mc Taggart, R. 1988. The Action Research Panner.Third Edition. Victoria:Deakin University Press.

Putri, I.S., Juliani, R., & Lestari, I.N. 2017. Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa dan aktivitas siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2):91-94.

Wenning, C.J. (2005). Levels of Inquiry: Hirarchies of Pedagogical Practibes and Inquiry Processes. Journal of Physics Teacher Education Online, 2(3), 3-11.

Wenning, C.J. (2010). Levels of Inquiry: Using Inquiry Spectrum Learning SequencesTo Teach Science. Journal of Physics Teacher Education Online, 5(3), 11-20.

Wenning, C.J. (2011). The Levels of Inquiry Model of Science Teaching. Journal of Physics Teacher Education Online, 6(2), 9-16.

Wenning, C.J. (2011a). Experimental Inquiry in Introductory Physics Courses. Journal of Physics Teacher Education Online, 6(2), 2-8

Published
2022-06-04
How to Cite
Yoesoef, A. (2022). Peningkatan Aktivitas Dan Pengalaman Belajar Bermakna Fisika Dari Rumah Siswa Kelas X MIPA 3 SMAN 2 Kediri Tahun Pelajaran 2020/2021 Dengan Level Of Inquiry Discovery Learning Dalam Masa Pandemi Covid - 19. Jurnal Profesi Dan Keahlian Guru (JPKG), 3(2), 40-46. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JPKG/article/view/1331

Article metrics

Abstract views : 21