Implementasi Kelas Virtual Dengan Google Classroom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Di SMK Negeri 3 Boyolangu Tahun Pelajaran 2020/2021

  • Wilandari, S.Pd SMKN 3 Boyolangu Tulungagung
Keywords: google classroom, kelas virtual

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi implementasi kelas virtual dengan Google Classroom dalam meningkatkan hasil belajar kimia. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri atas 4 tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI-DPIB 1 SMKN 3 Boyolangu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas pembelajaran dan hasil tes siswa pada mata pelajaran kimia. Setelah semua data terkumpul, analisis data dengan menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh aktivitas siswa dalam impelemntasi kelas virtual dengan Google Classroom mengalami peningkatan dari siklus I dan siklus II dengan persentase 92,31% menjadi 94,23%. Sedangkan hasil belajar siswa mengalami peningkatan secara klasikal dari 70, 94% pada siklus I menjadi 88,88% pada siklus II. Dari hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa implementasi menggunakan kelas virtual dengan Google Classroom dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kimia di SMKN 3 Boyolangu. Kelas virtual melalui Google Classroom dapat dijadikan solusi dalam pembelajaran daring di tengah wabah pandemi Covid-19.

References

Ashoumi, H, & Shobirin, M. S. (2019, April). Peningkatan Aktifitas Belajar Mahasiswa dengan Media Pembelajaran Kelas Virtual Google Classroom. Prosiding Seminar Nasional Teknologi dan Sains (SNasTekS). 149–159.

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. 2(1). 55-61.

Hammi, Zedha. (2017). Implementasi Google Classroom Pada Kelas XI IPA MAN 2 Kudus. (Skripsi) Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Semarang, Semarang.

Haqien, D., & Rahman, A. A. (2020). Pemanfaatan Zoom Meeting Untuk Proses Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal SAP. 5 (1). 51-56.

Maskar, S. & Wulantina, E. (2019). Persepsi Peserta Didik Terhadap Metode Blended Learning dengan Google Classroom. Jurnal Inovasi Matematika. 1(2). 110-121.

Purwanto, Ngalim. (2006). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2008). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Suhada, I., Kurniati, T., Pranadi, R. A., & Listiawati, M. (2020). Pembelajaran Daring Berbasis Google Classroom Mahasiswa Pendidikan Biologi Pada Masa Wabah Covid-19. Digital Library UIN Sunan Gunung Djati. 1-10.

Suhardjono. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.

Published
2021-10-23
How to Cite
S.Pd, W. (2021). Implementasi Kelas Virtual Dengan Google Classroom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Di SMK Negeri 3 Boyolangu Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Profesi Dan Keahlian Guru (JPKG), 2(3), 32-37. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JPKG/article/view/1093

Article metrics

Abstract views : 11