Peningkatan Kemampuan Menghitung Volume Tabung Dengan Metode Demonstrasi Alat Peraga Visual Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VI SDN Tekung 02 Tekung Lumajang Semester II Tahun Pelajaran 2018/2019

  • Soeyitno, S.Pd. SDN Tekung 02 Kecamatan Tekung Kabupaten Lumajang
Keywords: metode demonstrasi alat peraga visual, menghitung, volume

Abstract

Sebagai manifestasi peningkatan kemampuan profesionalisme guru sebagai pengajar, maka telah dikembangkan strategi pembelajaran kontekstual (matematika realistik) pada mata pelajaran Matematika. Strategi yang dilaksanakan adalah menghitung volume tabung dengan menerapkan metode demonstrasi alat peraga visual. Penelitian ini dilaksanakan melalui 2 siklus tindakan kelas, di SDN Tekung 02  kelas VI Semester II Tahun Pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 20 anak pada mata pelajaran Matematika. Penggunakan bantuan media atau alat peraga visual , telah mampu meningkatkan kemampuan penguasaan siswa dalam menghitung volume bangun tersebut,  karena efektifnya pembelajaran di siklus kedua. Pelaksanaan  siklus kedua, telah mencapai penilaian otentik diatas kriteria penilaian yaitu dengan rataan penilaian keseluruhan aspek yang berkisar 85,05+4,49dan didukung rataan kelas hasil evaluasi belajar sebesar 82,00 dengan jumlah peserta didik yang tuntas adalah 19 anak (90%).

References

Depdiknas.2007.Standar Kompetensi Kelulusan di Sekolah Dasar.Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan

Silberman, L. Melvin. 2004. Active Learning (101 cara belajar siswa aktif).Bandung: Nusamedia.

Slameto.1991. Belajar dan Factor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, Nana.1989. Cara Belajar Siswa Aktif dalam proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru.

Syah, Muhibbin. 2003.Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru, Bandung: Rosda Karya.

Published
2021-01-09

Article metrics

Abstract views : 36