Manfaat Penggunaan Teknik Creative Approach Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas XII-IPA-1 Semester Genap Di SMA Negeri 5 Madiun, Kota Madiun Tahun Pelajaran 2017/2018

  • Mahfud Efendi, S.Pd., M.Pd. SMA Negeri 5 Madiun, Kota Madiun
Keywords: teknik creative approach, prestasi belajar

Abstract

Manfaat Penggunaan Teknik Creative Approach (Pendekatan yang mengembangkan Kreativitas peserta didik) di sekolah sangat positif. Dengan digunakan Teknik Creative Approach (Pendekatan yang mengembangkan Kreativitas peserta didik) kegiatan belajar mengajar siswa lebih menarik, hidup, sehingga siswa aktif mengemukakan pendapat. Hal ini terlihat pada hasil Dari Siklus I diperoleh data dari hasil prestasi belajar siswa pada Kelas XII-IPA-1 semester Genap di SMA Negeri 5 Madiun, Kota Madiun Tahun Pelajaran 2017/2018, dengan menggunakan teknik Creative Approach dari 13 anak memperoleh rata rata pada aspek Koqnitif sebesar 6.31 (63%), aspek psikomotor menunjukkan hasil sebesar 6.38 (64%) dan pada aspek afektif rata ratanya sebesar 6.62 (66%). Sehingga hasil prestasi belajar sebesar 6.38 dengan prosentase 64 %. Hal ini masih berada dibawah Ketuntasan Belajar sebesar 70 (70 %). Maka perlu dilakukan kegiatan pada siklus ke II. Dan pada Siklus yang ke II menunjukkan hasil prestasi belajar siswa pada Kelas XII-IPA-1 semester Genap di SMA Negeri 5 Madiun, Kota Madiun Tahun Pelajaran 2017/2018, dengan menggunakan teknik Creative Approach dari 13 anak memperoleh rata rata pada aspek Koqnitif sebesar 88.8 (89%), aspek psikomotor menunjukkan hasil sebesar 80.77 (81%) dan pada aspek afektif rata ratanya sebesar 81.54 (82%). Sehingga hasil prestasi belajar sebesar 83.8 dengan prosentase 84 %. Hal ini masih berada diatas Ketuntasan Belajar sebesar 70 (70 %). Maka tidak perlu dilakukan kegiatan pada siklus berikutnya. Dan dinyatakan Tuntas. Sedangkan untuk penilaian secara kelompok dapat melalui tugas yang dikerjakan bersama, dari kegiatan ini semua kelompok mengumpulkan tugas tepat waktu. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dari segi afektif (kerja sama dan tanggung jawab) 100% berhasil/tuntas. Berdasarkan uraian tersebut, hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini. Jika Teknik Creative Approach digunakan dalam Matematika dapat meningkatkan prestasi belajar, tidak hanya berkembang arah koqnitifnya saja, melainkan juga arah afektifnya, dapat diterima  Hal tersebut akan terpaku dalam ingatannya dan akan meningkatkan prestasi belajar. Sehingga dinyatakan Tuntas

References

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1995 GBPP MATEMATIKA SMU, Jakarta

Degeng. 1989. Ilmu Pengajaran Talsonomi XIariabel. Jakarta. P2L PTK Depdikbud Dirjen offset

Mahmud, Dimyati. 1989. Psikologi pendidikan. Jakarta : P2LPK Depdikbud Dirjen Dikti

Purwanto, Ngalim Muhammad. 1984. Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Karya

Rastijan 2. 1984. Psikologi Prndidikan, Surabaya : PT Bima Ilmu

Slameto. 1987. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : PT Bina Aksara

Surachmad Winarno. 1986. Pengantar Interaksi Belajar Mengajar. Bandung : Tarsito

Undang-undang Republik Indonesia No 20. tahun 2003-2006. Tentang Sisdiknas. Bandung : Citra Umbara

Published
2021-10-23
How to Cite
Efendi, S.Pd., M.Pd., M. (2021). Manfaat Penggunaan Teknik Creative Approach Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas XII-IPA-1 Semester Genap Di SMA Negeri 5 Madiun, Kota Madiun Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Merdeka Mengajar (JMM), 2(3), 50-56. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JMM/article/view/1079

Article metrics

Abstract views : 6