Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Deskriptif Melalui Penerapanmodel Pembelajaran Think Talk Write Padapeserta Didik Kelas VII A Di SMP Negeri 10 Madiun

  • Suparlina, S.Pd. SMP Negeri 10 Kota Madiun
Keywords: Keterampilan menulis deskriptif, model pembelajaran think talk write

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis deskriptif pada peserta didik kelas VII A SMP N 10 Madiun Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus yang terdiri dai 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.  Subjek penelitian ini dalah peserta didik kelas VII A SMP N 10 Madiun dengan jumlah 32 peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun pelajaran 2018/2019 di  semester II. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi untuk menilai keaktifan peserta didik dalam pembelajaran dan tes dalam menilai keterampilan menulis deskriptif melalui model pembelajaran think talk write.  Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif yaitu menyajikan laporan penelitian dengan menggunakan tabel, grafik dan penjelasan.Hasil penelitian menunjukkan : 1) Ada peningkatan keterampilan menulis deskriptif pada peserta didik kelas VII A SMP N 10 Madiun melalui penerapan model pembelajaran think talk write. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata yang semula 73,75 pada siklus I menjadi 85,63 pada siklus II sehingga hal ini berpengaruh pada ketuntasan dalam pembelajaran yaitu yang semula 59,38% menjadi 91% pada siklus II. 2) Ada peningkatan keaktifan peserta didik pada pembelajaran menulis deskriptif bahasa Inggris di kelas VII A SMP N 10 Madiun melalui penerapan  model pembelajaran think talk write. Hasil penilaian keaktifan peserta didik diperoleh nilai rata-rata pada siklus I 72,44 meningkat menjadi 82,03 pada siklus II.

References

Dorn, Linda J. dan Carla Soffos, 2001. Scaffolding Young Writers: A Writers’ Workshop Approach. Porland: Stenhouse Publishers.

Gofisnovega dan Aswandi, 2015. The Imple-mentation of Think Talk Write Strategy to Tech Writing Descriptive Text to the Seventh Graders of SMPN 7 Surabaya. E-journal Unesa. Vol. 3. No. 2

Kemmis, S. dan Mc. Taggart, R. 2006. The Action Research Planner. Victoria Dearcin University Press.

Laksmi, E. D., 2006. “Scaffolding” Students’ Writing in EFL Class: Implementing Process Approach. TEFLIN Journal, 17 (2), hlm. 144-156.

Meyers, A., 2005. Gateways to Academic Writing: Effective Sentences, Paragraphs, dan Essays. New York: Longman.

Putri, Ratna Prasasti Suminar Giska, 2015. The Effectiveness of TTW (Think-Talk-Write) Strategy To Teaching Writing Descriptive Text. Perspektive Journal of English Language and Learning, Vol. 2 No. 2. Mei 2015.

Shoimin, A., 2014. Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: A-ruzz Media.

Zainurrahman, 2011. Menulis: Dari Teori Hingga Praktik (Penawar Racun Plagiarisme). Bandung: Alfabeta.

Published
2021-04-23
How to Cite
S.Pd., S. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Deskriptif Melalui Penerapanmodel Pembelajaran Think Talk Write Padapeserta Didik Kelas VII A Di SMP Negeri 10 Madiun. Jurnal Ilmiah Pendidikan Visioner (JIPV), 2(2), 74-79. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JIPV/article/view/845

Article metrics

Abstract views : 3