Peningkatan Kemampuan Membuat Text Explanation Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Melalui Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing Siswa Kelas XI TGB A SMK Negeri 1 Jenangan

  • Herwi Ratnani SMK Negeri 1 Jenangan Kabupaten Ponorogo
Keywords: kemampuan, text explanation, active knowledge sharing

Abstract

Model-model pembelajaran tradisional kini mulai ditinggalkan berganti dengan model yang lebih modern, karena lembaga pendidikan dituntut untuk lebih dapat menyesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan. Banyak perhatian khusus diarahkan kepada perkembangan dan kemajuan pendidikan guna meningkatkan mutu pendidikan. Berdasarkan hasil angket sebelum penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa akan belajar jika diberi tugas oleh guru. Siswa belum mampu mengambil makna dari belajar, kemauan ssiwa untuk mengembangkan kreativitasnya masih rendah, kegiatan belajar siswa masih tergantung pada guru. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, terdiri atas 3 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2 x 45 menit. Tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrument tes, wawancara, angket dan jurnal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Bahasa Inggris melalui strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing pada siswa Kelas XI TGB A, SMK Negeri 1 Jenangan Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016. Peranan strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score), yakni : siklus I 69,69; siklus II 77,34; dan siklus III 81,56. Selain itu juga ditandai adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar, yaitu pada siklus I 46,88%, siklus II 71,88%, siklus III terjadi peningkatan mencapai 93,75%.

References

Hamalik, O. 2002. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

John M. Echols. 1990. Kamus Inggris-Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia.

Kusaeri, S. 2001. Pendekatan Konstruktivis dan Kendalanya dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah. Vol. 3 No. 9, 10 Tahun 2001.

Miles, M.B. dan Hubermen, A.M. 1984. Analisis Data Qualitatif. Terjemahan oleh Tjetjep Rohendi Rohidi. Jakarta: Universitas Indonesia.

Moleong, L.J. 2000. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Nurhadi. 2002. Pendekatan Kontekstual. Malang: Universitas Negeri Malang.

Nurhadi & Senduk, G.A. 2003. Pembelajaran Kontektual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.

Zamroni. 2000. Panduan Kurikulum Metode Alternatif Belajar Mengajar Bahasa Inggris. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Dirjen Dikdasmen.

Published
2021-10-22
How to Cite
Ratnani, H. (2021). Peningkatan Kemampuan Membuat Text Explanation Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Melalui Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing Siswa Kelas XI TGB A SMK Negeri 1 Jenangan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Visioner (JIPV), 2(4), 10-17. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JIPV/article/view/1046

Article metrics

Abstract views : 5