Mengoptimalkan Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Seni Rupa Melalui Pendekatan Emotional Aktivities Approach Learning Kelas IX-C Semester Ganjil Di SMP Negeri 1 Rogojampi, Kabupaten Banyuwangi Tahun Pelajaran 2017/2018

  • Marhenyantoro, S.Pd. SH. MM SMP Negeri 1 Rogojampi, Kabupaten Banyuwangi
Keywords: Prestasi Belajar Pendidikan Seni Rupa, Emotional Activities Approach Learning

Abstract

Melalui pelaksanaan Emotional Activities Approach Learning (Pendekatan Pembelajaran yang Mengembangkan Minat dan Perhatian Peserta Didik) sebagai fasilitator dan dinamisator kelas diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dari data yang didapatkan dari hasil penelitian, menunjukkan bahwa pada siklus awal siswa yang baik keaktifannya secara rata-rata menunjukkan bahwa siswa yang baik keativannya secara rata-rata menujukkan 7,89 (8%). Dan yang menunjukkan cukup aktif secar rata-rata diperoleh 31,57 (32%). Sedangkan yang kurang aktif pada penyajian materi pelajaran Pendidikan Seni Rupa sebesar 60,52 (61%). Dan pada Siklus II ini dapat disimpulkan bahwa siswa yang baik keaktivannya secara rata-rata menunjukkan 18,42 (18%). Dan yang menunjukkan cukup aktif secara rata-rata diperoleh 63,15 (63%). Sedangkan yang kurang aktif pada penyajian materi pelajaran Pendidikan Seni Rupa sebesar 18,4 (18%), maka dari hasil pengamatan antar kelompok dapat dikategorikan berhasil atau dapat diterima. Dari daftar nilai siswa disimpulkan hasil prestasi siswa pada Siklus I menunjukkan nilai secara rata-rata 54,73 (55%) pada awal tes, dan diakhir tes menunjukkan rata-rata sebesar 60,62 (61%) dan pada Siklus II diawal tes secara rata-rata yang diperoleh menunjukkan 66,06 (66%). Sehingga secara garis besar hasil prestasi belajar siswa pada siklus I mengalami kenaikan dari tes awal dan akhir sebanyak 5,89 (6%) dan pada siklus II sebesar 2,2 (2%). Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan metode Emotional Activities Approach Learning (Pendekatan Pembelajaran yang Mengembangkan Minat dan Perhatian Peserta Didik) dapat meningkatkan hasil nilai siswa.

References

Ali, Muhammad. 1975, Kamus Lengkap Pendidikan Seni Rupa Modern. Jakarta : Pustaka Amani.

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Pendidikan Menengah Umum DEPDIKBUD RI. Petunjuk Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar Kurikulum SMA DEPDIKBUD RI. Jakarta 1965.

Jujun Suryasumantri. Pedoman Penulisan Ilmiah. Jakarta IKIP, Jakarta, 1986.

Nasuiton S. Didaktik Azas-Azas Mengajar, Bandung Jemars, 1982. Belajar Mengajar Kurikulum SNA DEPDIKBUD RI, Jakarta, 1985.

Marasuddin Siregar, Didakdik Metodik dan Kedudukannya dalam Proses Belajar Mengajar, Yogyakarta Penerbit Sumbangsih : 1985.

Depdikbud, 1999, Garis-Garis Besar Program Pengajaran IPS, Jakarta.

Medya, S. 1994. Panduan Penelitian Tindakan, Jogjakarta.

Usman, M.U., 1990, Menajdi Guru Profesional, Bandung : PT. Remaja Rosda Karya.

Published
2020-05-04
How to Cite
S.Pd. SH. MM, M. (2020). Mengoptimalkan Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Seni Rupa Melalui Pendekatan Emotional Aktivities Approach Learning Kelas IX-C Semester Ganjil Di SMP Negeri 1 Rogojampi, Kabupaten Banyuwangi Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP), 7(2), 14-19. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JIPP/article/view/513

Article metrics

Abstract views : 2