Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Tentang Proses Perumusan Pancasila Melalui Penerapan Metode Belajar Pintar Siswa Kelas VI SDN 2 Karanggebang Kecamatan Jetis

  • Slamet Slamet SDN 2 Karanggebang Kecamatan Jetis Kabupaten Ponorogo
Keywords: hasil belajar, proses perumusan Pancasila, belajar PINTAR

Abstract

Data yang diperoleh dari daftar nilai diketahui bahwa minat belajar Pendidikan Kewarganegaraan sangat rendah, sekitar 70% mendapat nilai dibawah 75. Hal ini ditengarai karena metode pembelajaran yang kurang bervariasi, model pembelajaran yang konvensional dan rendahnya motivasi belajar terhadap mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan karena kurang melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar mengajar. Pada kesempatan ini peneliti menawarkan model pembelajaran Belajar PINTAR dengan harapan minimal 75% dari jumlah siswa memahami konsep Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara dan memenuhi standar ketuntasan minimal 75%. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 3 siklus, terdiri atas 6 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2 x 35 menit. Tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrumen tes, wawancara, angket dan jurnal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan kompetensi dasar Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara melalui Penerapan Metode Belajar PINTAR pada siswa Kelas VI SDN 2 Karanggebang Kecamatan Jetis Kabupaten Ponorogo Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017. Peranan Model Pembelajaran Belajar PINTAR dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan materi ajar Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara ini ditandai adanya peningkatan mean score, yakni : pada siklus I 73,33; siklus II 78,33; dan siklus III 86,67. Selain itu juga ditandai adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar, yaitu pada siklus I 50,00%, siklus II menjadi 83,33%, pada siklus III terjadi peningkatan mencapai 100%.

References

Ahmad Muchlis Amrin. 2007. Cara Belajar Cerdas dan Efektif, Bukan Keras dan Melelahkan. Jogjakarta: Garailmu.

Amstrong, Thomas. 2002. Setiap Anak Cerdas : Panduan Membantu Anak Belajar dengan Memanfaatkan Multiple Inteligencenya. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

BSNP. 2007. Standar Isi. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.

Djunaidi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Malang: UIN Malang Press.

Madden, Thomas L. 2002. F.I.R.E.U.P Your Learning: Tingkatkan Rangking Anda. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Marno & Idris. 2006. Strategi & Metode Pengajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Nur, Muhammad. 2000. Strategi-Strategi Belajar. Surabaya: Unesa University Press

Tim Peneliti Program Pasca Sarjana UNY. 2004. Pedoman Pembuatan Laporan Hasil Belajar. Departemen Pendidikan Nasional Dirjen Dikdasmen Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama

Yulaelawati, Ella. 2004. Kurikulum dan Pembelajaran. Filosofi, Teori dan Aplikasi. Bandung: Takar Raya.

Published
2020-01-02
How to Cite
Slamet, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Tentang Proses Perumusan Pancasila Melalui Penerapan Metode Belajar Pintar Siswa Kelas VI SDN 2 Karanggebang Kecamatan Jetis. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP), 7(1), 68-76. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JIPP/article/view/456

Article metrics

Abstract views : 2