Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Two Stay Two Stray (Tsts) Di Kelas V SD Negeri 61 Kajai Pisik Kecamatan Lubuk Basung Pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021

  • Makhdalena Makhdalena SD Negeri 61 Kajai Pisik Kecamatan Lubuk Basung
Keywords: meningkatkan hasil belajar, cooperative learning tipe two stay two stray (tsts

Abstract

Penelitian ini berawal dari permasalahan dalam pembelajaran IPS di kelas V SD Negeri 61 Kajai Pisik Kecamatan Lubuk Basung dimana sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi pembelajaran IPS, sehingga hasil belajar yang diperoleh siswa pun rendah. Oleh karena itu, untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS diterapkan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) pada siswa kelas V SD Negeri 61 Kajai Pisik Kecamatan Lubuk Basung. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V SD Negeri 61 Kajai Pisik Kecamatan Lubuk Basung yang berjumlah 25 orang siswa. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa lembar observasi, dokumentasi dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh dalam penelitian dianalis dengan menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua kali siklus dan setiap siklus terdiri dari satu kali pertemuan. Hasil penelitian dari setiap siklus yang telah dilaksanakan dengan menggunakan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) menunjukkan adanya peningkatan baik proses pembelajaran maupun hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari pencapaian siswa dalam pembelajaran, dimana pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh siswa baru mencapai ketuntasan 56% dengan nilai rata-rata siswa 69,2. Sedangkan pada siklus II menunjukkan peningkatan yang cukup tinggi dengan nilai rata-rata siswa 80,2 dan ketuntasan 84%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) berhasil meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas V SD Negeri 61 Kajai Pisik Kecamatan Lubuk Basung.

References

Agus Suprijono. 2009. Cooperative Learning Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Anita Lie. 2004. Cooperative Learning. Jakarta : Grasindo.

Etin Solihatin dan Raharjo. 2007. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara

Kunandar. 2007. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Nur Asma. 2008. Model Pembelajaran Kooperatif. Padang: UNP Press

Ritawati Mahyudin dan Yetti Ariani. 2007. Hand Out Mata Kuliah Metodologi Penelitian Tindakan Kelas. Padang: S1 PGSD Berasrama FIP UNP

Rochiati, Wiriaatmadja. 2007. Metode Penelitian Tindakan Kelas untuk Meningkatkan Kinerja Guru dan Dosen. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya

Sugiono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Bandung

Slavin. 2009. Cooperative Learnning. Bandung: Nusa Media

Sumiati dan Asra. 2007. Metode Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.

Taufina, Taufik. 2007. Model-Model Pembelajaran. Padang: UNP Pres.

Wina Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran, Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana.

Published
2023-04-06
How to Cite
Makhdalena, M. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Two Stay Two Stray (Tsts) Di Kelas V SD Negeri 61 Kajai Pisik Kecamatan Lubuk Basung Pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP), 10(1), 61-68. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JIPP/article/view/1483

Article metrics

Abstract views : 96