Upaya Peningkatan Ketrampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Mata Pelajaran PKn Melalui Metode Bermain Peran Siswa Kelas 2 SD Negeri Bringin 3 Kabupaten Semarang

  • Rizkika Amatullah Zahra Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
  • Stefanus C Relmasira Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
  • Janelle Lee Juneau Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Keywords: ketrampilan berpikir kritis, hasil belajar, bermain peran, PKn

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan ketrampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode bermain peran pada mata pelajaran PKn. Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi dan soal evaluasi pada setiap akhir siklus. Data ketrampilan berpikir kritis didapat dengan menjumlah semua skor dalam 5 indikator dan membaginya dengan jumlah skor maksimal kemudian dikalikan 100 dengan perolehan skor 49 dengan kriteria cukup kritis pada siklus I dan mengalami peningkatan perolehan skor  menjadi 63  dengan kriteria kritis pada siklus II. Dari presentase ketuntasan hasil belajar 11% pada pra siklus meningkat menjadi 66,7% pada siklus I dan kembali meningkat menjadi 83% pada siklus II. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan metode bermain peran dapat meningkatkan ketrampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.

References

Bakry, N. (2011). pendidikan kewarganegaraan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.

Faturrohman, Wuryandani Wuri. (2011). Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Nuha Litera.

Fisher, A. (2009). Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Erlangga.

hernawan, a. (2018). Pengembangan Instrumen Asesmen. digilib unila .

Indriani, M. (2015). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Menggunakan Model Active Learning Tipe Role Reversal Question pada Siswa Kelas v SDN Minomartani 6 Sleman Yogyakarta. Lumbung Pustaka UNY , 14.

Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Bandung: Kencana.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rienka Cipta.

sulasmono. (2010). pendidikan pancasila dan kewarganegaraan. salatiga: tisara grafika.

tatiek. (2006). teori dan praktek bimbingan kelompok. malang: universitas negeri malang.

Tukiran. (2012). Metode Penelitian Survei. Jakarta: LP3ES.

widodo, t. (2012). PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKN MELALUI METODE SOSIODRAMA DI KELAS V. scholaria .

Tampubolon, S. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan

Profesi Pendidik Dan Keilmuan. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Published
2018-08-16
How to Cite
Zahra, R., Relmasira, S., & Juneau, J. (2018). Upaya Peningkatan Ketrampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Mata Pelajaran PKn Melalui Metode Bermain Peran Siswa Kelas 2 SD Negeri Bringin 3 Kabupaten Semarang. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP), 5(3), 34-39. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JIPP/article/view/143

Article metrics

Abstract views : 74