Efektivitas Cooperative Learning Tipe The Power Of Two Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas 4 SD

  • Ulva Maulana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
  • Firosalia Kristin Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
  • Indri Anugraheni Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Keywords: Pemecahan Masalah Matematika, Pembelajaran Kooperatif, The Power Of Two

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran kooperatif tipe The Power of Two terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV SD. Jenis penelitian ini yaitu Eksperimental-Semu (quasi-experimental reasearch). Penelitian ini mengambil subyek yaitu siswa kelas 4 berjumlah 51 orang siswa di SDN Dukuh 03 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 26 siswa dan SDN Dukuh 05 sebagai kelas kontrol dengan  jumlah 25 siswa. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis menggunakan uji beda rata-rata atau Uji T-Test. Dengan kriteria jika nilai signifikan < 0,005 maka data tersebut signifikan dan terdapat perbedaan pada kedua subyek penelitian . Hasil dari Uji T-Test didapat nilai thitung = 4,468 lebih besar dari ttabel = 2,010 untuk tingkat signifikasi 2 sisi sebesar 5%  dengan nilai signifikan 0,000 dimana nilai signifikannya lebih kecil dari 0,005 yang berarti terdapat perbedaan efektivitas pembelajaran antara model  The Power Of Two dengan model pembelajaran konvensional.

References

Agustina, L., Sugiyarto, & Sarwanto. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together (NHT) dan The Power of Two ditinjau dari Motivasi Belajar dan Gaya Belajar Siswai . Proceeding Biology Education Conference, Vol 13 (1), 83-89.

Anugraheni, I., Kristin, F., & Airlanda, G. S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran Berbasis Olah Pikir Di Sekolah Dasar. Jurnal Inventa Vol. II, No. 1 Maret, 33-39.

Anugraheni, I. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Pendi-dikan Karakter Kreatif Di Sekolah Dasar. Jurnal Refleksi Edutika 8 (2), 132-138.

Kristin, F. (2016). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Ditinjau Dari Hasil Belajar Ips Siswa Kelas 4. Scholaria, Vol. 6 No.2,, 74-79.

Koloary, C. C. (2017). Implementasi Model Kooperatif TPS Meningkatkan Aktivitas Hasil Belajar Passing Bola Voli. Jurnal Penelitian dan Pengenmbangan Pendidikan Vol.1 (3), 98-109.

Rahmadani, N., & Anugraheni, I. (2017). Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Bagi Siswa Kelas 4 Sd. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(3), 241-250.

Romadhoni, M. F., & Relmasira, S. C. (2017). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Dan Quantum Teaching (QT) Dilihat Dari Hasil Belajar Untuk Siswa Kelas 3 Sd Mata Pelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Hardiknas UKSW 2017, 519-530.

Published
2018-08-16
How to Cite
Maulana, U., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Efektivitas Cooperative Learning Tipe The Power Of Two Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP), 5(3), 29-33. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JIPP/article/view/142

Article metrics

Abstract views : 246