Peningkatan Hasil Belajar IPS Mengenai Tokoh Perjuangan Kemerdekaan Indonesia Melalui Strategi Peer Lessons Siswa Kelas V SDN 2 Tugurejokecamatan Slahung Kabupaten Ponorogo

  • Katoto, S.Pd SDN 2 Tugurejo, Kecamatan Slahung, Kabupaten Ponorogo
Keywords: Hasil Belajar IPS, Pemahaman Konsep, Strategi Peer Lessons

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia melalui metode Peer Lessons pada siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus terdiri atas 6 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2 x 35 menit. Tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrument tes, wawancara, angket dan jurnal. Peranan strategis Peer Lessons dalam meningkatkan pemahaman konsep mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi ajar menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score) yakni pada siklus I 72,25, Siklus II 75,25, dan siklus III 80,50. Selain itu juga ditandai adanya peningkatan presentase ketuntasan belajar yaitu pada siklus I hanya 65,00%, siklus II meningkat menjadi 75,00% dan pada siklus III terjadi peningkatan mencapai 100%. Kenyataan ini membuktikan bahwa penggunaan strategi Peer Lessons dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman konsep mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada materi ajar menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.

References

BSNP. 2007. Model Penilaian Kelas. Jakarta: Dirjen Dikdasmen Depdiknas

BSNP. 2007. Pedoman Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Dirjen Dikdasmen Depdiknas

Ghony, Djunaidi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Malang: UIN Malang Press.

Hamalik, Oemar. 2006. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Nasution. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Silberman, Nelvin. 1996. Active Learning. Boston: Trustco.

Uno, Hamzah. 2006. Strategi Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Published
2021-10-22
How to Cite
S.Pd, K. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPS Mengenai Tokoh Perjuangan Kemerdekaan Indonesia Melalui Strategi Peer Lessons Siswa Kelas V SDN 2 Tugurejokecamatan Slahung Kabupaten Ponorogo. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP), 8(3), 55-62. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JIPP/article/view/1040

Article metrics

Abstract views : 4