Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Materi Teks Cerita Sejarah Melalui Model Pembelajaran Small Group Discussion Pada Siswa Kelas XII-MIPA-3 SMA Negeri 3 Bondowoso Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020

  • Nur Kholidah, S.Pd. SMA Negeri 3 Bondowoso
Keywords: prestasi, belajar, small group discussion

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas XII-MIPA-3 SMA Negeri 3 Bondowoso dalam menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah dengan menerapkan metode Small Group Discussion. Penelitian ini berfokus pada peningkatan kemampuan menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan penelitian tindakan kelas yang disusun dalam satuan siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek yang diberi tindakan adalah seluruh siswa kelas XII-MIPA-3 sebanyak 36 siswa. Hasil analisis kemampuan menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah dengan penerapan metode Small Group Discussion tiap aspek meningkat. Berdasarkan nilai rata-rata kelas, kemampuan menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah meningkat dari rata-rata kondisi awal sebesar 58,61, pada siklus I meningkat menjadi 68,06, dan pada siklus II menjadi 77,50, sedangkan jumlah siswa yang tuntas pada kondisi awal sebanyak 11 siswa atau 30,56% dari 36 siswa, pada siklus I menjadi 22 siswa atau 61,11% dan pada siklus II menjadi 32 siswa atau 88,89%. Penjelasan mengenai peningkatan aktivitas belajar siswa dari kondisi awal sebanyak 15 siswa atau 41,67%, pada siklus I meningkat menjadi 24 siswa atau 66,67% dan pada siklus II menjadi 36 siswa atau 100%. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan kepada guru mata pelajaran Bahasa Indonesia agar menerapkan metode Small Group Discussion untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa dalam menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah. Hasil penelitian ini juga diharapkan dapat dijadikan bahan acuan oleh peneliti berikutnya pada pokok bahasan yang berbeda.

References

Aqib, Zainal. 2013. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.

Arikunto, S. 2016. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamalik, Oemar. 2014. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Ismail SM. 2011. Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM. Semarang: Rasail Media Group.

Kemendikbud. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas XII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Margono. 2017. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta

Moleong, Lexy. 2014. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya..

Nana Sudjana. 2014. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nana Syaodih Sukmadinata. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nasution. 2013. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Sobri Sutikno dan Fathurrohman, Pupuh. 2009. Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: P.T Refika Aditama.

Published
2021-06-13
How to Cite
Kholidah, S.Pd., N. (2021). Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Materi Teks Cerita Sejarah Melalui Model Pembelajaran Small Group Discussion Pada Siswa Kelas XII-MIPA-3 SMA Negeri 3 Bondowoso Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Edukasi New Normal (JENN), 1(1), 45-52. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JENN/article/view/971

Article metrics

Abstract views : 70