Peningkatan Perolehan Hasil Belajar Mengenal Bilangan Asli Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Metode Cycle Learning Siswa Kelas D2 SLB AC Dharma Wanita Sidoarjo

Abstract

Guru sebagai pelaksana pendidikan terdepan, harus mampu merencanakan suatu strategi pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada anak didik, untuk mengembangkan potensi yang ada pada diri siswa melalui kegiatan belajar mengajar di kelas. Potensi tersebut dapat dikembangkan oleh siswa apabila di dalam diri siswa terdapat minat untuk mengetahui sesuatu. Untuk itu guru harus mampu mengembangkan dan meningkatkan minat belajar siswa agar didapatkan hasil belajar yang optimal. Berdasarkan kenyataan di lapangan membuktikan bahwa 60,00% dari siswa Kelas D2 SLB AC Dharma Wanita Sidoarjo pada mata pelajaran Matematika memiliki hasil belajar dalam kategori rendah. Berdasarkan fenomena tersebut, peneliti melakukan suatu kegiatan penelitian tindakan (action research) dengan mengimplementasikan strategi pembelajaran Cycle Learning. Penelitian tersebut dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus terdiri atas 2 kali pertemuan. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Tujuan yang diharapkan dalam penelitian ini adalah meningkatkan perolehan belajar mata pelajaran Matematika siswa Kelas D2 SLB AC Dharma Wanita Sidoarjo Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi Cycle Learning cukup efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas D2 SLB AC Dharma Wanita Sidoarjo. Hal ini dibuktikan dengan adanya data yang menunjukkan peningkatan persentase siswa yang memiliki nilai kategori baik yang diikuti ketuntasan belajar siswa meningkat dalam setiap siklusnya, yakni pada siklus I kategori baik mencapai 20,00% ketuntasan belajar 60,00%, siklus II kategori baik mencapai 60,00% ketuntasan belajar 80,00%, dan siklus III kategori baik meningkat menjadi 100% dan ketuntasan belajar 100%.