Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Materi Penyusunan Dan Penyajian Data Melalui Penerapan Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Siswa Kelas V SD Negeri 1 01 Pasar Tiku Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam

  • Nirdayati Nirdayati SDN 01 Pasar Tiku Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam
Keywords: keaktifan, hasil belajar, CTL

Abstract

Penelitian tindakan kelas betujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika materi Penyusunan dan Penyajian Data Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) meliputi empat komponen yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dua siklus. Subjek penelitian siswa kelas V SD Negeri 01 Pasar Tiku Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Validasi data mengunakan teknik triangulasi sumber, triangulasi metode. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada setiap siklusnya. Peningkatan keaktifan siswa menunjukkan perolehan pada studi awal hanya 9 siswa atau 31,03%, siklus I ada 19 siswa atau 65,52%, dan pada siklus II ada 28 siswa atau 96,55%. Hal tersebut didukung pula oleh kenaikan prestasi belajar siswa dari rata-rata pada studi awal hanya 61,03 menjadi 68,62 dan 77,93 pada siklus kedua, dengan tingkat ketuntasan belajar sebanyak 8 siswa atau 27,59%, siklus I ada 18 siswa atau 62,07%, dan pada siklus II ada 27 siswa atau 93,10%,, walaupun masih ada 2 siswa (6,90%) yang belum tuntas namun karena semua kriteria keberhasilan proses pembelajaran telah tercapai pada siklus kedua maka dinyatakan bahwa proses perbaikan pembelajaran selesai dan berhasil pada siklus kedua. Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan metode CTL dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa V SD Negeri 01 Pasar Tiku Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam Semester 2 Tahun Pelajaran 2019/2020.

References

Agus, Suprijono. 2012.Cooperative Learning Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka. Pelajar

Amin, Muhammad Asri. 2013. Menjadi Guru Profesional. Bandung: NuansaCendekia

Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Lise Chamisijatin, dkk. 2008. Pengembangan Kurikulum SD. Jakarta. Dirjen DiktiDepdiknas

Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar.

Ramayanti, Silfi. 2009. Pengaruh Pendekatan Problem-Centered Learning dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kompetensi Strategis Siswa SMP. Skripsi sarjana pendidikan matematika FPMIPA UPI: tidak diterbitkan.

Rusmono. 2012. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning ituPerlu. Bogor: Ghalia Indonesia.

Sardiman A.M. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:Grafindo Persada

Sudjana Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: RemajaRosdakarya.

Trianto, 2011, Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik, Jakarta: PT Prestasi.

Published
2021-10-26
How to Cite
Nirdayati, N. (2021). Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Materi Penyusunan Dan Penyajian Data Melalui Penerapan Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Siswa Kelas V SD Negeri 1 01 Pasar Tiku Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam. Jurnal Edukasi New Normal (JENN), 1(3), 72-80. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JENN/article/view/1139

Article metrics

Abstract views : 15