Peningkatan Prestasi IPS Materi Keunggulan Lokasi Terhadap Kegiatan Transportasi Melalui Model Pembelajaran Meaningful Instructional Design (MID) Pada Siswa Kelas VIII C Di SMP Negeri 1 Ngawi Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 20192020

  • Atik Wuryati SMP Negeri 1 Ngawi Kabupaten Ngawi
Keywords: model pembelajaran meaningful instructional design (mid)

Abstract

Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: Bagaimanakah peningkatan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial dalam keunggulan lokasi terhadap kegiatan transportasi pada siswa  kelas VIII C, di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Ngawi, Kabupaten Ngawi dengan diterapkannya Model Pembelajaran Meaningful Instructional Design (MID) ? Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah: Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial dalam keunggulan lokasi terhadap kegiatan transportasi pada siswa kelas VIII C, di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Ngawi, Kabupaten Ngawi dengan diterapkannya Model Pembelajaran Meaningful Instructional Design (MID). Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VIII C,  Di  SMP Negeri 1 Ngawi, Kabupaten Ngawi. Hal ini dapat dilihat dari semakin mantapnya pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan guru, terbukti rata-rata hasil belajar terdapat peningkatan dari pra penelitian (70,61), meningkat pada siklus I (78,94) dan meningkat pada siklus II (87,42), sedangkan ketuntasan belajar meningkat dari pra penelitian, siklus I, dan II) yaitu masing-masing 69,70%, 78,79%, dan 87,88%. Pada siklus II ketuntasan belajar siswa secara klasikal telah tercapai. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan Model Pembelajaran Meaningful Instructional Design (MID) dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar siswa kelas VIII C, Di SMP Negeri 1 Ngawi, Kabupaten Ngawi, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.

References

Ali, Muhammad. 1996. Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindon.

Combs. Arthur. W. 1984. The Profesional Education of Teachers. Allin and Bacon, Inc. Boston.

Dahar, R.W. 1989. Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2000. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineksa Cipta.

Hadi, Sutrisno. 1981. Metodogi Research. Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi Universitas Gajah Mada. Yoyakarta.

Hadi, Sutrisno. 1982. Metodologi Research, Jilid 1. Yogyakarta: YP. Fak. Psikologi UGM.

Hamalik, Oemar. 1994. Metode Pendidikan. Bandung: Citra Aditya Bakti.

Hasibuan. J.J. dan Moerdjiono. 1998. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Kemmis, S. dan Mc. Taggart, R. 1988. The Action Research Planner. Victoria Dearcin University Press.

Published
2021-10-25
How to Cite
Wuryati, A. (2021). Peningkatan Prestasi IPS Materi Keunggulan Lokasi Terhadap Kegiatan Transportasi Melalui Model Pembelajaran Meaningful Instructional Design (MID) Pada Siswa Kelas VIII C Di SMP Negeri 1 Ngawi Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 20192020. Jurnal Edukasi New Normal (JENN), 1(3), 8-14. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JENN/article/view/1129

Article metrics

Abstract views : 7