Peningkatan Prestasi PKn Materi Nilai-Nilai Juang Rumuskan Pancasila Dengan Model Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) Pada Siswa Kelas VI SDN Puhti 2 Kecamatan Karangjati Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020

  • Sutrisno, S.Pd SDN Puhti 2 Kecamatan Karangjati Kabupaten Ngawi
Keywords: pendidikan kewarganegaraan, Model Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle)

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) “Seberapa jauh peningkatan prestasi belajar siswa dalam belajar pendidikan kewarganegaraan materi nilai-nilai juang rumuskan pancasila pada siswa kelas VI, Sekolah Dasar Negeri Puhti 2 Kecamatan Karangjati  Kabupaten Ngawi?  (2) Apakah Model Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) dapat meningkatkan motivasi belajar pendidikan kewarganegaraan materi nilai-nilai juang rumuskan pancasila pada siswa kelas VI, Sekolah Dasar Negeri Puhti 2  Kecamatan Karangjati  Kabupaten Ngawi?. Sedangkan tujuan penelitian adalah (1) mengetahui pengaruh penerapan Model Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pendidikan kewarganegaraan materi nilai-nilai juang rumuskan pancasila, (2) Mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) dapat meningkatkan motivasi belajar pendidikan kewarganegaraan materi nilai-nilai juang rumuskan pancasila pada siswa kelas VI. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan dengan menentukan langkah-langkah perencanaan, prosedur pelaksanaan tindakan, refleksi, subjek penelitian, pengumpulan data, instrument penelitian, teknik analisa data, menyiapkan partisipan, penelitian tindakan menggunakan tiga siklus kegiatan. Hasil penelitian siklus 1 sampai dengan siklus 3 dari data yang dikumpulkan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan, sehingga dapat disimpulkan melului Model Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) terdapat peningkatan prestasi belajar siswa kelas VI, Sekolah Dasar Negeri    Puhti 2 Kecamatan Karangjati Kabupaten Ngawi, khususnya pendidikan kewarganegaraan materi nilai-nilai juang rumuskan pancasila,. hal ini dapat dilihat dari semakin mantapnya pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan guru, terbukti rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I (69,13), pada siklus II (78,70) dan meningkat pada siklus III (86,09), sedangkan (ketuntasan belajar meningkat dari sklus I, II, dan III) yaitu masing-masing (65,22%), (78,26%), dan (86,96%), sehingga pada siklus III ketuntasan belajar siswa secara klasikal telah tercapai.

References

Agus, Nuniek A. 2007. Mudah Belajar Matematika 2 (buku sekolah elektronik). Jakarta :Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

Budiyono. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surakarta : Sebelas Maret University Pers

Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta

Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Aswan. 2002. Strategi Belajar Mengajar . Jakarta : Rineka Cipta

Handayani, Dwi. 2005. Pengaruh Pembelajaran Kontekstual dan Aktivitas Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Skripsi. Surakarta : Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Moleong, Lexy J. 2004. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja Rosdakarya

Rubiyanto,Rubino dkk.2004. Landasan Pendidikan. Surakarta:MUP UMS.

Sagala, Syaiful. 2006. Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Sudjana, N. 2005. Media Pembelajaran. Bandung : Sinar Baru Algasindo.

Wiriaatmadja, Rochiati. 2006. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya

Zaini, Hisyam dkk. 2007. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta : CTSD – UIN Yogyakarta

Published
2021-08-12
How to Cite
S.Pd, S. (2021). Peningkatan Prestasi PKn Materi Nilai-Nilai Juang Rumuskan Pancasila Dengan Model Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) Pada Siswa Kelas VI SDN Puhti 2 Kecamatan Karangjati Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Edukasi New Normal (JENN), 1(2), 40-46. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JENN/article/view/1000

Article metrics

Abstract views : 59