Peningkatan Hasil Belajar Menelaah Struktur, Kebahasaan, Dan Isi Teks Laporan Hasil Observasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Pendekatan Learning Expeditions Siswa Kelas VII D SMP Negeri 1 Pringkuku

  • Tri Sulistyawati SMP Negeri 1 Pringkuku Kabupaten Pacitan
Keywords: Keterampilan, struktur, Kebahasaan, isi teks laporan hasil observasi, Learning Expeditions

Abstract

Berdasarkan data yang diperoleh peneliti dari daftar nilai diketahui bahwa keterampilan siswa untuk dalam bidang Bahasa Indonesia khususnya pada kompetensi dasar Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi sangat rendah, yakni hanya 55,56% dari jumlah siswa dinyatakan tuntas belajar dan nilai rerata yang dicapai hanya 64,52. Hal semacam ini jika dibiarkan, maka akan membawa dampak yang fatal. Peneliti menganggap masalah tersebut merupakan sesuatu yang urgen. Pada kesempatan ini peneliti menawarkan model pembelajaran Learning Expeditions. diharapkan minimal 75% dari jumlah siswa terampil dalam Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, terdiri atas 6 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2x45 menit, yang meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrumen tes, wawancara, angket dan jurnal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi melalui metode Learning Expeditions pada siswa Kelas VII D Negeri 1 Pringkuku Kabupaten Pacitan Semester I Tahun Pelajaran 2018/2019. Peranan Model Pembelajaran Learning Expeditions dalam meningkatkan keterampilan Bahasa Indonesia materi ajar Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score) mulai dari siklus pertama sampai siklus terakhir, yakni : pada siklus I 72,40; siklus II 76,30, dan siklus III 81,53. Selain itu juga ditandai adanya peningkatan prosentasi ketuntasan belajar yaitu pada siklus I hanya 70,37%, siklus II meningkat menjadi 84,61%, pada siklus III terjadi peningkatan mencapai 96,15%. Kenyataan membuktikan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Learning Expeditions dalam proses pembelajaran dapat meningkatan keterampilan Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.

References

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2003. Model Penilaian Kelas. BSNP Jakarta

Dirjen.Dikdasmen,1997. Sistem Pembinaan Profesional Guru. Jakarta : CV. Dwi Tunggal.

Ghony, Djunaidi. 2005. Penelitian Tindakan Kelas. Malang : UIN Malang.

Hamalik, Oemar. 2005. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Bumi Aksara.

Hamzah, B.Uno. 2005. Model Pembelajaran. Jakarta : PT. Bumi Aksara.

Noehi, Nasution. 1999. Evaluasi Pengajaran. Jakarta : Universitas Terbuka.

Permalink | Comments (166) | Email this | Tags: penelitian kualitatif 10.27 (Suyatno.Diposing di 46.00.0 komentar)

Silberman, Mel. 2005. Active Learning. Boston.

Published
2020-01-02
How to Cite
Sulistyawati, T. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Menelaah Struktur, Kebahasaan, Dan Isi Teks Laporan Hasil Observasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Pendekatan Learning Expeditions Siswa Kelas VII D SMP Negeri 1 Pringkuku. Jurnal Edukasi Gemilang (JEG), 5(1), 82-90. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JEG/article/view/433

Article metrics

Abstract views : 21