Peningkatan Hasil Belajar Menjalankan Nilai-Nilai Kejujuran Dan Keadilan Dalam Kehidupan Bermasyarakat Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Dengan Penerapan Model Think-Pair-Share Siswa Kelas V SDN 1 Mangkujayan Ponorogo

  • Clara Paniyem Sekolah Dasar Negeri 1 Mangkujayan Kecamatan Ponorogo Kabupaten Ponorogo
Keywords: pemahaman konsep, kejujuran, keadilan, model Think-Pair-Share

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Menjalankan nilai-nilai kejujuran dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat melalui metode Think-Pair-Share Siswa Kelas V SDN 1 Mangkujayan Kecamatan Ponorogo Semester I Tahun Pelajaran 2018/2019.Berdasarkan data yang ada bahwa sejumlah 50,00% atau 2 siswa Kelas V SDN 1 Mangkujayan Kecamatan Ponorogo belum memahami sepenuhnya materi Menjalankan nilai-nilai kejujuran dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat. Hal ini didukung dengan adanya nilai ulangan harian dengan rerata 58,00 dan 50,00% atau 2 siswa memiliki nilai di bawah rata-rata kelas. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, terdiri atas 6 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2 x 35 menit. Tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrument tes, wawancara, angket dan jurnal. Peranan Model Pembelajaran Think-Pair-Share dalam meningkatkan kemampuan materi ajar Menjalankan nilai-nilai kejujuran dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score), yakni : pada siklus I 75,00; siklus II 82,50, dan siklus III 85,00. Selain itu juga ditandai adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar dari siklus pertama hingga siklus terakhir, yaitu siklus I hanya 50,00%, siklus II meningkat menjadi 75,00%, pada siklus III terjadi peningkatan mencapai 100%.

References

Abdurrahman, M., & Bintoro, T. 2000. Memahami dan Menangani Siswa dengan Problema dalam Belajar: Pedoman Guru. Jakarta: Proyek Peningkatan Mutu SLTP, Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Dirjen Dikdasmen, Departemen Pendidikan Nasional.

Hamalik, O. 2002. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Miles, M.B., & Hubermen, A.M. 1984. Analisis Data Qualitatif. Terjemahan oleh Tjetjep Rohendi Rohidi. Jakarta : Universitas Indonesia.

Moleong, L. J. 2000. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Nasution, S. 1988. Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung : Tarsito

Nurhadi, & Senduk, G., A., 2003. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang

Soekamto, H. 2001. Peranan Strategi Pembelajaran yang Menekankan pada Aktivitas Siswa dalam Meningkatkan Minat dan Prestasi Siswa Tema IPS-Geografi. Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah. Vol. 3 No. 9, 10

Trianto.2007. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta : Kencana Prenada Group.

Winkel. 1984. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia.

Zuriah, N. 2003. Penelitian Tindakan dalam Bidang Pendidikan dan Sosial. Edisi Pertama. Malang: Bayu Media Publishing

Published
2019-02-22
How to Cite
Paniyem, C. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Menjalankan Nilai-Nilai Kejujuran Dan Keadilan Dalam Kehidupan Bermasyarakat Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Dengan Penerapan Model Think-Pair-Share Siswa Kelas V SDN 1 Mangkujayan Ponorogo. Jurnal Edukasi Gemilang (JEG), 4(1), 72-78. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JEG/article/view/252

Article metrics

Abstract views : 64