Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Teknik Pengelasan Dengan Menggunakan Metode Project Based Learning Di SMKN 3 Boyolangu Tulungagung Tahun Pelajaran 2019/2020

  • Muhari Muhari SMKN 3 Boyolangu Tulungagung
Keywords: model projeect based learning, prestasi pembelajaran, praktik pengelasan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) meningkatkan prestasi pembelajaran pada praktik pengelasan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PBL). 2) mendapatkan bukti peningkatan prestasi pembelajaran praktik pengelasan setelah diterapkan model Project Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan Penilitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus pada kelas XI Teknik Pemesinan (TPM) 1 di SMKN 3 Boyolangu Tulungagung, dengan Subyek penelitian adalah siswa dan guru. Penelitian ini menggunakan desai Kemmis & Taggart yang meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, catatan lapangan, wawancara dan studi dokumen. Analisa dilakukan dengan analisa kualitatif untuk menggambarkan suasana pembelajaran yang berlangsung dalam kelas dan analisa kuantitatif untuk melihat perkembangan hasil belajar siswa dan kualitas pembelajaran. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: 1) penerapan pembelajaran menggunakan Project Based Learning di kelas TPM I SMKN 3 Boyolangu Tulungagung dapat meningkatkan prestasi pembelajaran sesuai dengan KKM ( Kriteria ketuntasan minimum ) yaitu 73 dengan presentase siswa mencapai 80% atau lebih. 2) Peningkatan prestasi tersebut dapat terlihat dari nilai prestasi yang didapat, dimana sebelum penelitian nilai yang didapat sebesar 65,8 dengan tingkat kelulusan sebesa3 13,89%, siklus I 73,8 dengan tingkat kelulusan sebesar 71,22% dan siklus 2 sebesar 82,0 dengan tingkat kelulusan siswa 100%. Dengan demikian penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan pembelarjaran praktik pengelasan.

References

Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar evaluasi pendidikan: edisi kedua. Jakarta: BumiAksara.

Arsyad, A. (2007). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Bloom, B.S. (ed). (1956). Taxonomy of educational objectives., the classificationof educational goals. handbook I: cognitive domain.New York:Longman

Dall’Alba, G. (2009). Learning to be professionals. New York: Springer Ferry, T.I. (2008). Kurikulum yang mencerdaskan; visi 2030 dan pendidikan alternatif. Jakarta: Kompas.

Gagne, R.M. dkk. (2005). Principles of intructional design. New York:Wadsworth Publishing Co.

Ifenthaler, D & Spector, J.M (Ed.). (2008). Understanding models for learningand instruction. New York: Springer.

Jihad, A & Haris, A. (2009). Evaluasi pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo.

Kemmis, S & McTaggar, R. (1988). The action research planner (3rded).Melbourne: Deakin University Press.

Koper, R & Tattersall. (Ed.) 2005). Learning design, a handbook on modeling andelivering networked education and training. Verlang Berling: Springer

Maclean, R. & Wilson. D. (eds). (2009). International handbook of education forthe changing world of work. UNESCO. Paris: Springer.

Mulder, M., T. Weigel & K. Collins (2006). The concept of competence conceptin the development of vocational education and training

Published
2021-10-20
How to Cite
Muhari, M. (2021). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Teknik Pengelasan Dengan Menggunakan Metode Project Based Learning Di SMKN 3 Boyolangu Tulungagung Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Edukasi Gemilang (JEG), 6(3), 33-36. Retrieved from https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JEG/article/view/1026

Article metrics

Abstract views : 3